Вторая неделя в школе начинается с казуса, благодаря которому чуть не пропускаю собрание. Одна остановка и я, наконец, дома. Коллега в WhatsApp упоминает о приближающемся совещании. Оказывается, что пропустила объявление в общем учительском чате среди сообщений о питающихся в столовой. Полчаса мне хватает, чтобы влететь в кабинет перед появлением директора и занять место с чрезвычайно ворчливой женщиной. Пожалуй, я даже не могу её осуждать. Мол, вы же работаете с детьми. Она просто знала больше меня. Двухчасовое слушание о турникетах, новом заборе, рециркуляторах и необходимости горячего питания по президентской программе здорово утомляют. Пытаюсь отнестись к этому, будто провожу включённое наблюдение. Любая информация рано или поздно пригодиться. Энтузиазм скачет как давление у моей бабушки. Не могу найти ответов на вопрос о том, зачем предметникам озвученная информация. Передо мной сидит физрук с записной книжкой и ещё учитель ОБЖ. Директор немного покричала из-за жалоб родителей. Забавный парадокс. Ведь это тоже самое, что ругать присутствующих учеников за отсутствие одноклассников. Классные дамы из начальной школы бунтуют против кухонного персонала. Они пришли учить детей, а не разливать им суп.
Снова обсуждается проблема несоблюдения границ «зоны выгула». Так называют пространство перед кабинетом, в котором разрешено находиться детям во время перемен. А знаете, где они находятся на самом деле? По всей школе. Везде. Они валяются на полу, играют в волейбол бутылками, записывают танцевальные батлы для тик-тока, швыряют мусорные корзины с лестничных пролетов (в меня как раз прилетело одно). Пока классный руководитель в соседнем крыле, его подопечные разыгрывают сценки из «Республики ШКИД» или «Повелителя мух». Надо отметить, что получается у них весьма талантливо.
Угроза коронавируса заставляет меня мигрировать по огромной школе шесть раз в день. Школа становится моим фитнес клубом. Всё ещё блуждаю по этажам и путаю переходы, лестницы. Иногда дети замечают мою растерянность и провожают до нужного кабинета, а иногда я выхватываю в толпе знакомые лица и прошу подсобить. Теряю свои вещи. С забытой где-то бутылкой воды ещё можно смириться, а вот с оставленным телефоном или стопкой проверочных – нет. По наивности забредаю в временную учительскую, чтобы пересидеть окно, а там ничего нет – мебель вынесена. Составляю компанию охраннику в холле.
От меня просят списки участвующих в предметных олимпиадах. В лучшем случае, своих учеников я видела дважды. Обхожу классы. Тех, кто запомнился мне активностью – положительной или негативной, отправляю отстаивать честь школы.
Завуч уводит меня к себе в кабинет и сообщает новость: на мне теперь три кружка. Примите и распишитесь. Я отказываюсь. Открыто говорю, что мне трудно ещё справляться нагрузкой, готовлюсь до отбоя к следующим урокам. Мне не потянуть дополнительные занятия. Обещаю взять реванш на следующий день. Три часа волонтёров в неделю. Что мне с ними делать? Мести двор и отдирать жвачки со стульев?
На следующий день, когда я целеустремлённо направляюсь отказываться от кружков, хотя бы их части, получаю сюрприз. Наверняка, вы уже догадались. Теперь вы читаете заметки не просто учителя-новичка, а ещё и классного руководителя. Удивительная административная ментальность: вместо «нет, я не смогу», слышать «да, конечно». Я в ужасе. Примерно того рода, когда тебе показывают адронный коллайдер и говорят – почини. Меня представляют ребятам. Они буквально вопили от радости. Моя мягкотелость на прошедших уроках явно пришлась им по душе. По закону жанра – достаётся самый проблемный класс в параллели.
Спустя пару дней понимаю, что учителя физкультуры и ОБЖ тоже являются классными руководителями.
Посмотрели с шестыми классами фильм «Чудо». Расселись в кривой кружок и обсуждаем впечатления. В основном ребята восприняли историю очень даже чувственно. Но без неприятного инцидента не обходится. Срываюсь и требую, чтобы хамоватый засранец (конечно, я избегаю подобных эпитетов в его сторону) немедленно покинул дискуссию, до конца урока он играет в телефон на задней парте и полностью этим удовлетворён. Более того, я не хило так пугаю пару самых зажатых ребят в группе. Видя меня, один пацан теперь буквально белеет. Естественно, всё это происходит в моём будущем классе, о чем я ещё не подозреваю.
Замечаю, что никто из детей не запомнил, что в итоге главный задира Джулиан (простите за спойлеры) раскаивается в содеянном. Они все останавливаются на моменте, где хулигана отчитывают в кабинете директора и отчисляют.
Перед тем, как прозвенит звонок, спрашиваю, почему же история называется «Чудо»? Дети отвечают, что с главным героем происходят чудесные вещи – он становится смелее, находит друзей, учится не сдаваться. Прошу всех посмотреть направо и налево, говорю им, что все они сейчас видят перед собой настоящее чудо. И одно из этих чудес изгнано лично мной. Теперь бы придумать, как возвращать.
Братья спорят за возможность высказаться, выдирают из рук друг друга лягушку, дарующую право голоса. Им очень понравился фильм. Звучат искренние восхищения подвигом главного героя. На большой перемене замечаю, как они дружно лупят и достают тихоню с первой парты.
Есть робкие дети, но этот ребёнок замкнут. Попытки разговорить его заканчиваются провалом. В какой-то момент просит меня посторожить его ранец, пока он сходит в столовую. Посторожить от одноклассников.
В старшем классе затесался не по годам начитанный парнишка. Иногда мне кажется, что урок я веду исключительно для него. Он отзывчив, внимателен и любопытен. С последней парты за две недели он перемещается на первую — прямо перед учительским столом. Иногда приходится его притормаживать, чтобы дать возможность высказаться другим ребятам. С горечью обнаруживаю, что ровесники недолюбливают его. Краем уха слышу нелестные замечания о «выскочке». И звучат они не в лицо. Вспоминается мой университетский однокурсник – жутко умный и настолько же высокомерный. Надо признать, крови он попортил мне прилично, кусал болезненно, любил поспорить ради спора, чтобы напомнить окружающим о том, чем мы все были обделены в сравнении с ним. Теперь задумалась, в моих ли силах сделать так, чтобы мой поклонник европейской философии не потерял улыбчивость и добродушие. Не нужно делать из него Эндера, чтобы он смог успешно сражаться с межгалактической угрозой.
Лидер класса зеркально отображает поведение вышеназванного ученика. Он вдруг замолкает и обнаруживает себя на задней парте.
Среди выпускников, наоборот, блистают девушки, опережая юношей во всех сферах. По традиции на первых партах сложилось созвездие знатоков. Сложнее всего им даётся ответ по поднятой руке, всё остальное довольно легко. Прошу их заполнить анкеты. В графе «мои слабые стороны» многие пишут о стеснительности и боязни выступать перед публикой.
перемене вижу у девушки исписанные ручкой ладони. Решаю не одёргивать её сейчас, если не замечу как она воспользуется ресурсами во время контрольной работы. Надо отдать ей должное – она не попалась. Кто-то спрашивает в шутку, могут ли они заполнить тесты простым карандашом. Напоминаю им, что мы не в американском фильме про подростков. Они парируют, можно ли им оценки поставить буквами? Что же. Так и быть, поставлю буквами. Читать ответы любопытно. Одна и та же ошибка на четырёх человек в одной части класса и в противоположной. Несколько прекрасных афоризмов в мою учительскую копилку цитат. Моя любимая фраза на данный момент принадлежит семикласснику. На обществознании мы позволили себе рассуждать о том, нужно ли уважать старших исключительно за то, что они старше. Мальчишка вспылил: «ну и как их уважать, если они ведут себя, как мы?»
Происходят у меня и маленькие победы. Удачно рассаживаю двух девочек, которые заслонились учебниками, чтобы поиграть в телефоны. У одной из них вдруг прорывается интерес к предмету. В конце урока без зазрения совести ставлю ей в дневник «отлично». Приятно видеть, как она довольна собой.
Осознаю, что объяснять исторические процессы без карт, на пальцах – довольно проблематично. Дети начинают играть в ассоциации, когда схематично изображаю континенты на доске.
Предметы не интересуют детей так же сильно, как вопрос о том, сколько мне лет. Но я помню первое правило бойцовского клуба, поэтому обещаю поведать ученикам эту тайну, когда они получат аттестаты. Моя программа минимум до получения классного руководства заключалась в том, чтобы продержаться один учебный год. Выжать из себя всё возможное. Теперь задача усложнилась. Протянули я ещё четыре года? Если да, то к тридцатилетию получу ощутимый подарок — две дюжины выпускников.
За три дня мои новоиспеченные подопечные устраивают три драки и одну потасовку с прыганьем по партам, кидание камнями на физкультуре, они срывают урок английского, ломают дверцу гардероба. Дважды забираю из кабинета завуча особо отличившихся, отнимаю подобранную с улицы сломанную зажигалку и пытаюсь успокоить рыдающего. Неправильно заполняю ведомость о питании, за что получаю. Дети просят меня проводить их из школы, потому что они услышали, что им устроят «тёмную». Три дня. А впереди ещё четыре года.
Мой первое родительское собрание. Был аншлаг. Возможно, связан он был с тем, что у детей меняется третий классный руководитель. Или с президентской программой горячего питания, о которой они снова хотели услышать подробности.
В школе идёт ожесточенная война с полосками. Жертв много. Внезапно урок у десятого класса прерывается на показательную казнь. Полосатые рубашки понурив головы следуют за завучем.
Виновато сжимаю губы. На мне полосатая блузка.
В кабинете физики срочное педагогическое собрание. Чувствую, как ходит ходуном здание школы. У дверей столпились старшеклассники.
— Чего вы здесь забыли? Какой у вас сейчас урок?!
— Ну, физика…
— Так, идите от сюда! Живо!
Каждую неделю меняется расписание. Обнаруживаю свою фамилию напротив часа «Искусство» в одном из классов. Обращаю внимание на опечатку. Только нет там никакой опечатки.
Зарплата? Вы будете смеяться. Мне никто так и не смог четко ответить, какая у меня будет зарплата. Хотя бы приблизительно.
Знакомые просят про выборы не писать. Бояться, что я так и не узнаю тайну зарплаты, если обмолвлюсь словечком про Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав» и неудобные вопросы родителям.
Источник: pikabu.ru
мои всегда смеялись надо мной и обсирали когда я приходила в нормальной одежде, а когда в старомодном отстое который ВСЕГДА покупала и настаивала надевать мне без разговоров мать относились сдержанно и лояльно,Expand text… всё время чморили и унижали из — за очень некрасивой внешности, рыжих волос, веснушек и кривых зубов, из — за доверчивости и безхитростности, когда начиная класса с седьмого я уже полностью поняла весь тлен и словила депрессию и мрачное видение мира, из — за невозможности что — то изменить, ибо родакам по#ер, они и сами не про.
( уборщица и кочегар ), так что жрали со всех сторон, а поддержки, и чтобы встать на моё место и посмотреть на ситуацию моими глазами, об этом не было даже и речи, я была в цепких руках родаков, какая хе#ня им в голову пришла, то и делалось, моё мнение не спрашивалось. воот, когда я полностью была убитая, в депрессии, я ходила в школу, замкнулась и вообще ни с кем не разговаривала, с однклами в том числе, ну время от времени там реагировала, когда они подходили к моей парте и швыряли грубо на пол мои книжки и тетрадки, без какой либо причины, потому что они дурачки, когда я была в депрессии и стала хуже всех, они меня оставили в покое и не трогали, потому что даже самый уёбищный, немытый, лопоухий уёбок, который с первого моего учебного дня спиздил у меня пару счётных палочек и сказал что я лохушка ( типа знаете говорит, давай поменяемся, я тебе дам своих, а ты мне своих, но мои забрал и ни#уя не дал )) и все школьные годы портил мне жизнь, а два других уёбка всё время его поддерживали и подхихикивали, клоуны е#аные, стал вроде как учиться лучше меня, это была деревенская школа и класс из четырёх человек, короче эти уёбки испортили мою школьную жизнь, ибо самоутверждались на моих неудачах, а когда я хорошо училась им прямо тиско становилось и они меня задевали и старались принизить.
ень жаль что мне пришлось мучиться в деревенской школе, а не попасть в нормальный класс, хотя бы в райцентре, куда мне с малых лет обещали что переедем, но родаки до сих пор сидят всё в тех же ебенях. моя мать работает с матерью одних из дноклов и задолбала уже им завидовать и засирать мне мозг их жизнью, исходя из рассказов их матери, как хорошо они живут, что дарят своей матери цепочки и телевизоры, работают и много зарабатывают, и что вот бы как было хорошо чтобы я с ними общалась или вышла за них замуж, птфу! и я не могу заткнуть этот информ — рупор чужих жизней, она всё равно трандит о них как только видит меня, а я хочу забыть как страшный сон что я вообще училась в ебеняшской школе, они реально испортили мне пребывание в школе, я была всё время как на иголках, ожидая какую же ещё жёсткую, обидную х##ню мне ожидать. желаю им всего самого ужасного и мерзкого в этой жизни, желаю чтобы их жизнь превратилась в Ад, за все мои плохие настроения, слёзы и не желание жить, пусть во всех делах их ждёт только убыток и разочарование, пусть их никто не любит, а только жестоко использует и больно кидает, пусть они ещё вспомнят все свои поступки, и жизнь обойдётся с ними ещё жёстче, пусть ноют и стонут, и не просят о прощении, ибо прощения нет, надо думать головой прежде чем что — то делать, тем более делать намеренно с целью унизить, оскорбить, и растоптать, да поможет мне Бог.
И родителей в ту же топку, ибо нечего защищать посторонних людей и детей, а своих детей месить с говном превращая в инвалидов, эмоциональных, социальных и всяких.
Источник: vk.com
Я их ненавижу. Своих бывших одноклассников. Все такие умные, так хорошо учатся на своих филфаках, и у всех уже заработано штук по 10 автоматов, при том что они ничего не делают. А я училась лучше всех в классе, а теперь полное говно. И встаю каждый день в 5 утра, чтобы пойти по морозу в Университет 5 километров в гору под фашисткими обстрелами мимо лично Гитлера. И при этом ничего почти не понимаю, и хрен знает, как сдавать всё буду.
Грррр. Так и зарождается классовая ненависть. Буржуи. Тунеядцы. Интеллигенты вшивые! >_<
Екимов сказал, что, наверное, доказательства теорем об образовании какой-либо группы нам уже снятся.
А на лекции по матанчику Скопина решила отвлечься и рассказать нам анекдот про математиков, вообразивших, что они функции. Правда, этот анекдот мы уже услышали на практике, лол.
Не знаю насчёт функций, но после первой же алгебры мне приснилось, что я — комплексное число. Я боялась открывать глаза, потому что опасалась, что так оно и есть.
Сначала я пыталась применить к себе критерий «Я мыслю, следовательно, существую». Но я не была уверена, что числа не умеют мыслить. Знаете, когда мозг ещё сонный, отключается реальный опыт, остаётся только логика. В таком состоянии, наверное, здорово решать логические задачки вроде «Каждый кочан капусты — троллейбус, некоторые троллейбусы умеют играть на рояле..».
Немного успокоившись, я рассудила трезво. Если я не комплексное число, значит, мне нужно вставать и ехать на пары, потому что преподаватель не поймёт, если я ему скажу, что опоздала, потому что мне казалось, что я комплексное число. Если же я комплексное число, то на пары лучше не приходить — мало ли что там со мной сделают: лишат какой-нибудь части, а то и вовсе поделят.
«Вот уроды!» — непонятно к чему попыталась произнести я. Вышло что-то вроде «оооыыыууу». Тогда меня осенило. Числа не могут разговаривать! Со мной же они ни разу не разговаривали. А раз я сама говорю, это может значить только одно: я человек. Ведь если я число, то почему бы им со мной не поговорить?
Через 5 минут, сидя на кухне с чаем, я находила этот сон довольно забавным. Но, надо сказать, перепугалась тогда здорово.
А сейчас подумала: а что, если человеку не просто приснится, что он какое-либо число, выражение или функция (довольно интересные ощущения, кстати), а он и в самом деле будет считать, что он — натуральный логарифм икс, например? Неприятно, наверное.
Ыыы, из камментов:
«Чем вас там на ПМ-ПУ обкуривают? У нас медосмотр в вашем здании завтра, я уже приходить боюсь >_<»
Источник: old-world-blues.livejournal.com
Большинство из нас открыто не любит это обычно лицемерное действо. Но почему-то почти всегда мы появляемся на нем, даже если приходится брать выходной на работе. Может, потому что мы все равно любим встречаться лоб в лоб со своим прошлым? Так что особенного в таких встречах?
Можно поностальгировать
По дороге в школу или уже в процессе – неважно. Мысли всплывают сами по себе, мозг запускает особый алгоритм поиска воспоминаний, которые в связке с окружающей реальностью (антураж школы, знакомые лица и так далее) не дают покоя. Самые крепкие и стойкие остаются «на каменных лицах», но улыбка появляется сама по себе.
Выпить или просто потусить с теми, с кем не смог/ла в школе
В школе мы делились на «крутых», «ботанов» «ноунеймов», попасть в чужую стаю было непросто, да иногда и не хотелось. Сейчас же мы все как бы наравне, никто не будет упрекать тебе за свитшот группы Korn или странного вида рюкзачок. Так как все барьеры разрушены, мы с радостью (сначала нехотя) идем после праздника продолжать вечеринку в какое-нибудь заведение, чтобы целый вечер провести с ранее «недоступными» для себя людьми.
Пообщаться с преподами (обычно о твоей жизни)
Они, почти как родители, волнуются за твою судьбу, посему встречный вопрос «А вы тут как?» для них звучит как белый шум. Главное, рассказать, что успех идет за тобой всегда, твое имя знают не только в радиусе офиса… А, ну и «универ я уже окончил, на личном все хорошо, живу и не тужу». Даже если все вышеперечисленное неправда.
Увидеть, что жизнь в школе идет дальше (но в целом ничего не поменялось)
Так как преподы ничего конкретного не расскажут, приходится присматриваться, чтобы разглядеть, как спустя годы наконец покрасили холл, что появились новые кресла в актовом зале, как выглядят школьники, и слушать, о чем они говорят. Понимать, что связь поколений разорвана, а им все равно, кто ты такой и что можешь им рассказать. Но ты был таким же/была такой же. Значит, все хорошо.
Сделать то, чего не смог/смогла в школьные годы
Каждый из нас хотел что-то вытворить перед выпускным, но так и не смог. Самое очевидное – переночевать в родном классном помещении, но и это не предел. Можно вылететь на улицу за гаражи, чтобы почувствовать вайб запрещенного плода и наконец выкурить эту чертову сигарету. Или на пару минут украсть стул с колесиками и покататься по школьному коридору. Адреналин, конечно, фальшивый, но какое же веселье!
Узнать, кто чего добился
Самая любимая часть всей церемонии – это услышать, кто кем стал. То есть сравнить свои ожидания с тем, что рассказывают твои менее/более успешные одноклассники. Кто-то тактически молчит и во всю повторяет «я доволен, мне норм», обычно они самые счастливые или же несчастные среди всего потока. Парад лицемерия обычно заканчивается на пункте номер два этого текста, потому что вечером вскрывается вся настоящая жизнь.
Немножко позлорадствовать/задуматься над своей жизнью
Собственно, после таких разговоров можно и нужно немного внутренней рефлексии – отпустить своих злорадствующих демонов и немного подумать, правильно ли ты живешь вообще. Завтра таких мыслей у тебя уже не будет, все пойдет своим ходом (как и у других). Каким бы это грустным ни казалось, нужно дать волю зависти, злости, а также одновременно радости и гордости. Ведь никто теперь никому ничего не должен, это все в наших головах. По отдельности, разумеется.
Узнать, как там твоя первая школьная любовь (и даже не думать ничего лишнего)
Ох, а это обязательный пункт почти каждой встречи одноклассников, потому что это касается вас обоих. Особенно если ваши отношения (если они были) оборвались на моменте поступления в универ. А что было бы, если бы я поехал/а за ней/за ним? Или наоборот? Тут мы понимаем, что решение поздней школьной эпохи оказалось судьбоносным и сейчас вы были бы совсем другими людьми. И как он/она? Так вот же, тут стоит, спросите, пообщайтесь. Но не забывайте, что эмоции временные, и все мысли о том, что «можно все вернуть» не работают. Есть исключения, конечно, но все же.
Попытаться починить сожженные мосты
Старые друзья, с которыми ты провел/а большинство своего подросткового возраста, обычно уже очень далеко – и территориально, и по жизненным подходам. Но все же горько понимать, что не вернуть тех веселых беззаботных дней, посему на таких встречах мы пытаемся быть максимально открытыми. Может, наладится какой-то контакт – возможно, даже рабочий. Может, промелькнет какая-то эмоция, которая просигнализирует о возобновлении общения. Но стоит понимать, что люди меняются и все приятное рано или поздно заканчивается – на следующий день вы это, скорее всего, поймете.
Пытаться собираться чаще (но нет)
А если на следующий день вам хочется пересечься с Васей или Аней где-то в своем городе через месяц, то вы обязательно напишете в чате одноклассников, что «вчера было классно, давайте собираться чаще». И все хором ответят: «Да, давайте! Надеюсь, будет получаться…» И на этом всё. Разве что вы потом поскидываете фото со своего смартфона, кто-то удачно зашутит, и все вернутся в свою обычную жизнь. Как ни в чем не бывало.
Источник: bit.ua