Управление доминированием

С начала веков наша жизнь претерпевала изменения, образовывалось и менялось общество, формировались и претерпевали изменения государства. А также менялся и человек, становился умнее и образованнее, а прогресс ему в этом способствовал. Несмотря на это, определенно есть свойства, и черты характера которые передавались из поколения в поколение, они и сегодня являются частью нашей жизни. Об этом мы и поговорим.

Истоки доминирования

В сегодняшней жизни мы часто слышим: «он доминирует на работе…», «она доминирует в семье» и так далее. Но не все понимают, что такое доминировать.

Чтобы лучше понять это понятие, раскроем смысл самого слова.

В переводе с латинского доминировать — это управлять кем-то или чем-то. Русский язык слово «доминировать» раскрывает как господствовать, преобладать, быть основным, возвышаться.

Благодаря этому слову мы можем понять, что является важным в какой-либо ситуации, явлении или процессе. В кругу нашего общения нам часто встречаются люди, стремящиеся к доминированию. Рассмотрим чем, по сути, является доминирование.

Изначально все устремлялись к доминированию, по этой причине мы прошли процесс эволюции и в формировании быстро опередили животный мир. Можно считать этот путь первичным проявлением доминирования. Все, что многие принимают за прогресс, эволюцию, рост также можно принять за доминирование.

Доминирование — это

В личных отношениях между людьми мы наблюдаем, что кто-то прилагает усилия для изменения уже сложившегося склада жизни, демонстрирует доминантные качества, становится инициатором общения, а другой просто подчиняется.

Наблюдая за разными социальными группами, мы можем видеть, что всем быть лидерами невозможно, часто лидером становится один доминирующий над другими человек. Такие люди становятся значительнее остальных в социальном плане и позволяют себе навязывать свои условия другим. Обойтись без доминирующей личности нельзя ни в одной социальной группе. Такой человек, безусловно, является силой ведущей вперед и его натура будет включать в себя:

• твердость принятого решения;
• отсутствие замешательств перед решительным поступком;
• способность вдохновлять других людей.

Ошибочно можно принять доминирование за отрицательное качество и если есть к нему предпосылки, то неплохо. Контроль в отношениях может быть дозированным и постепенным, исключающим подавление другой личности. Такой сценарий события можно отнесли к любым отношениям между личностями любовным, дружеским, рабочим.

Многие великие люди в свои годы изменили мир, благодаря своей вере, настойчивости и лидирующими качествами им удавалось вести за собой сотни людей.

Доминирование – это зерно власти, сама ее сущность. Власть не может существовать без доминирования, без подчинения нижестоящей ступени вышестоящей. Это половины одного целого механизма. Доминирование является двигателем всей системы, административного, финансового и правового поля в нашей жизни.

В основе любой структуры государства, системы управления и политического режима заключен лидер, другим словом, доминирующая личность. Без доминирующего управленца нельзя представить четкое и управление государством и соблюдение системы иерархии. И крепость такого государства полностью и целиком зависит от его доминирующих лидерских качеств.

Исходя из этого видно, что человеческая природа тесно связана с доминированием. Игнорировать это или исключить не представляется возможным, этот навык содержится в нашем генетическом коде.

Доминирование – это наша мотивация, действия и их результат как следствие. Доминирование может иметь как положительную сторону, так и отрицательную. Если его проявление дозировано и степенно, то мы развиваемся сами, достигаем новых вершин и стимулируем к этому близких людей.

Тотальное доминирование – это верная дорога к разрушению. Всепоглощающая власть, жестокость и подавление другой личности всегда приводит к быстрому завершению. Доминировать всегда и во всем невозможно.

Для личностного роста, умиротворенного формирования, успешной карьеры, человеку хватает умеренной демонстрации лидерских способностей, так осуществляется, реализация своих потребностей в доминировании.

Доминирование в семейных взаимоотношениях

Характер личности проявляется повсюду и влияет на все сферы жизни человека.
минирование несет в себе не только проявление характера человека, но и психологическую составляющую поведения индивидуума при определенной жизненной ситуации. Лидирующая личность в семье устанавливает правила, традиции и семейные законы. Семейный лидер, взявший на себя заботу обо всей семье, несет ответ за все происходящее в ней, за процесс воспитания детей, формирования быта и финансовое обеспечение. Важно отметить, что тут доминирование должно оставаться в рамках.

Если при взаимодействии в рабочих взаимоотношениях, подавление, манипуляция, диктатура и тиранство не всегда являются необходимыми для управления, то члены семьи такое проявление силы воспринимают в несколько раз быстрее. Сила имеет в этом случае ключевое слово, так как власть частично принадлежит всем членам семьи.

Доминирующая личность в семейном союзе, достигает более значительных высот и успеха в реализации собственных желаний, чем его компаньон. Семейным лидером может выступать и мужчина и женщина, обладающие такими качествами, как:

• настойчивостью;
• сила воли;
• особенностью к властному убеждению.

Это не тенденция или мода современного времени, это правила сложившееся за сотни или тысячи лет нашего существования.

Мы помним, что в наше время существуют два вида общества, это патриархальное и матриархальное. Для доминанта в семейных отношениях пол не имеет значения, важна та личность, которая сможет сплотить семью, обеспечить членов ее семьи, оберегать быт и уют дома, оберегать и воспитывать детей. Именно этот доминант и будет семейным лидером, а его дети и жена будут у него учиться и подчиняться его правилам.

В таком союзе главным аспектом является, осознание подчинения второго партнера лидеру, так он добровольно отречется от своей необходимости доминировать ради благополучия и процветания своей семьи. Необходимо отметить, семейный лидер, обязан полностью понимать, что подобное влияние, требует великой самодисциплины и выполнения обязанностей. Отсутствует контролирующий орган, каковой осуществляет контроль над этим процессом, но есть главенствующее в наших взаимоотношениях, это родные и дорогие нам люди. Если бы люди нашего общества стали относиться более ответственно к роли доминирования в отношениях семейного союза, то число обид, скандалов и разводов стало меньше.

Источник: psiho.guru

Норма реакции

Различные признаки организма в разной степени изменяются под влиянием внешних условий. Одни из них очень пластичны и изменчивы, другие менее изменчивы, наконец, третьи лишь в очень малой степени могут быть изменены условиями среды. У рогатого скота удой во многом зависит от кормления и ухода, т. е. от условий содержания. Хорошо известно, что удой можно значительно повысить подбором кормов нужного качества и количества. Труднее изменить жирность молока. Процент жира в молоке в большей степени зависит от породы, хотя изменением пищевого рациона и его тоже удается несколько изменить. Гораздо более постоянным признаком является масть. При самых различных условиях она почти не изменяется.

Не следует, однако, думать, что окраска шерсти совсем не зависит от условий среды. У некоторых млекопитающих на окраску шерсти влияет температура окружающей среды. Например, у кроликов горностаевой породы при обычных условиях большая часть шерсти белая, а черная шерсть развивается лишь на ушах, лапах и хвосте. Если выбрить или выщипать шерсть на спине, то при температуре выше нуля опять вырастет белая шерсть, а при низкой температуре (около 0°С) вместо белой вырастет черная шерсть. Можно сказать, что наследуется в данном примере способность развивать белую шерсть на спине при высокой температуре и черную — при низкой.

У организмов проявление действия генов и генотипа в целом зависит от условий среды. Эта форма изменчивости, не связанная с изменением генотипа, носит название модификационной. Как вы помните, Дарвин назвал ее ненаследственной. Границы модификационной изменчивости для разных признаков и при разных условиях, как это показано на рассмотренных примерах, могут быть очень различными. Пределы модификационной изменчивости признака называют его нормой реакции. Одни признаки (например, молочность) обладают очень широкой нормой реакции, другие (окраска шерсти) — гораздо более узкой. 

Рисунок 115. Вариационный ряд листьев лавровишни (цифрами показана длина листа).

На основе рассмотренных фактов мы можем углубить представление о сущности явления наследственности. Наследуется не признак, как таковой, а способность организма (его генотипа) в результате взаимодействия с условиями развития давать определенный фенотип, или, иначе говоря, наследуется норма реакции организма на внешние условия. Не существует, например, наследственного признака какой-либо породы рогатого скота давать 4000 л молока в год. Этот признак выявляется лишь при определенном режиме кормления и содержания.

Широкая норма реакции (широкая приспособляемость) в природных условиях может иметь важное значение для сохранения и процветания вида. Однако отклонения, вызванные внешними условиями, не изменяют генотипа, они лежат в пределах нормы его реакции. 

Управление доминированием

У гибрида доминантный и рецессивный признаки определяются прежде всего особенностями гена и его влиянием на развитие признака. Поскольку, однако, фенотип всегда зависит от генотипа и условий среды, то можно ожидать, что, меняя условия развития гибрида, можно воздействовать на характер доминирования признака. Вопрос о возможности управления доминированием и изменения индивидуального развития организма разрабатывал на плодово-ягодных растениях И. В. Мичурин. Он установил важную закономерность доминирования признаков у гибридов. На ряде примеров по гибридизации плодовых деревьев Мичурин показал, что у гибридов преимущественно доминируют те признаки, которые в окружающей среде встречают наиболее благоприятные условия для своего развития. Гибриды, полученные в результате скрещивания западноевропейских и американских сортов плодовых деревьев (из стран с мягким климатом) с местными сортами из Тамбовской области (с суровым континентальным климатом), Мичурин выращивал в открытом грунте. В этих условиях проявлялось доминирование признаков зимостойкости, свойственной местным сортам. 

Статистические закономерности модификационной изменчивости

Если мы измерим длину и ширину листьев, взятых с одного дерева, то увидим, что размеры их варьируют в довольно широких пределах (см рисунок 115). Эта изменчивость — результат разных условий развития листьев на ветвях дерева; генотип их одинаков. Если некоторое количество листьев расположить в порядке нарастания или убывания признака (например, длины), как это изображено на рисунке 115 , то получится ряд изменчивости данного признака, который носит название вариационного ряда, слагающегося из отдельных вариант. Варианта, следовательно, есть единичное выражение развития признака. 

Рисунок 116. Вариационная кривая числа колосков в колосе пшеницы

Если мы подсчитаем число отдельных вариант в вариационном ряду, то увидим, что частота встречаемости их неодинакова. Чаще всего встречаются средние члены вариационного ряда, а к обоим концам ряда частота встречаемости будет снижаться. Рассмотрим это на примере изменчивости числа колосков в колосе пшеницы. Для изучения возьмем генетически однородный чистосортный материал. Подсчитав число колосков в разных колосьях, установим, что это число варьирует от 14 до 20. Возьмем, не выбирая, подряд 100 колосьев и определим частоту встречаемости разных вариант. Мы увидим, что чаще всего встречаются колосья со средним числом колосков (16 — 18), реже — с большим или меньшим числом их. Вот результат одного из таких подсчетов.

Число колосков в колосе  — 14  15  16  17  18  19  20

Количество колосьев       —   2   7    22  32  24   8    5

Верхний ряд цифр — выписанные в ряд варианты от наименьшей к большей. Нижний ряд — частота встречаемости каждой варианты. Если сложить ряд нижних цифр, получим 100, что и соответствует числу отдельных наблюдений. Распределение вариант в вариационном ряду можно выразить наглядно на графике. Графическое выражение изменчивости признака, отражающее как размах вариаций, так и частоту встречаемости отдельных вариант, называют вариационной кривой (см. рисунок 116) .

Какими же причинами вызвано такое распределение вариант в вариационном ряду? Причина этого — внешняя среда и реакция на нее организма. С начала жизни, в течение всего периода развития и до самой смерти каждый организм подвергается действию различных факторов среды. Среди семян пшеницы, высеянных на поле, нельзя найти два семени, развитие которых протекало бы в совершенно одинаковых условиях. Глубина заделки в почву, физические свойства почвы, взаимодействие и конкуренция с соседними растениями, влажность и освещенность и т. п. — все это варьирует в различных направлениях и отражается на развитии фенотипа. Для того чтобы получить крайнее (наиболее выраженное или наиболее слабое) развитие признака, нужно, чтобы все эти многочисленные факторы среды действовали примерно в одном направлении. Для получения большого колоса с многими колосками нужно, чтобы сочетание всех факторов оказалось наиболее благоприятным. На самом деле большинство растений испытывает воздействие различного характера. Одни благоприятствуют развитию признака, другие задерживают его. При этом фенотип их оказывается где-то среди средних вариант вариационного ряда. Чем однообразнее условия развития, тем меньше выражена модификационная изменчивость, тем короче будет вариационный ряд. Чем разнообразнее условия среды, тем шире модификационная изменчивость. Размах вариации зависит и от генотипа.

Чтобы дать объективную характеристику изменчивого признака, недостаточно ограничиться исследованием немногих особей, нужно изучить большое их число и построить вариационную кривую. Используя данные вариационной кривой, определяют среднюю величину признака. 

Источник: obsh-biolog.poznau.com

Введение

В результате изучения данного материала вы узнаете, что:

— Руководство и доминирование – понятия тесно связанные между собой, но не однозначные;

— существуют различные формы психологического доминирования, но не все они адекватны в современных условиях;

— к руководителю, работающему в условиях конкурирующего рынка, предъявляются иные требования, чем к руководителю в условиях стабильно отлаженного производства;

3.1. Виды руководства и доминирования

Лидер – слово, которое всегда произносится с особым эмоциональным накалом, особым внутренним трепетом, включающим все спектры человеческого пристрастного отношения к другому – от всепоглощающего восхищения и преклонения до абсолютной ненависти. С малых лет через сказки, фильмы, рассказы взрослых ребенок знакомится с миром великих людей – лидеров, оставивших свой след в истории человечества. Лидер – это не профессия, это мировоззрение и мироощущение, образ жизни, идеология, проникающая во все сферы человеческой личности, это особый способ мышления, поведения, взаимоотношений.

Лидерство — это многоаспектное социальное явление. Феномен лидерства проявляется в любых более или менее организованных группах, стремящихся к какой-либо общей для группы цели. Лидерство состоит из многих аспектов: ценности и цели, психологические черты и качества, социально-психологические умения и навыки. Психологические особенности лидера всегда были объектом самого пристального внимания и изучения.

Исследования, проведенные в современном мире, показывают, что произошли резкие  изменения в понимании того, кто такие лидеры, и какие требования общество к ним предъявляет. В прошлом это были люди, прошедшие через мировые войны, экономические взлеты и падения мировых держав. Сегодня – это те, кто вырастает на компьютерных играх и телевизионных шоу. Казалось бы, что общего между этими людьми. Тем не менее, психологические исследования убедительно показывают, что, несмотря на влияние, оказываемое эпохой и государством, процесс формирования лидерства един, хотя и проявляется по-разному в разные исторические эпохи.

Является ли лидерство врожденным качеством? Этот вопрос дискутируются уже не одно тысячелетие. На него отвечали и отвечают по-разному. Первая треть ХХ века – это период расцвета теории личных качеств, когда в психологии интенсивно начала развиваться диагностика и казалось, что открылись безграничные возможности в отборе людей, пригодных для выполнения роли лидера. Сегодня преобладает точка зрения, согласно которой лидерство не является врожденным качеством, но на его формирование серьезное влияние оказывают врожденные особенности.

Руководитель– это человек, на которого официально возложены функции управления коллективом и организации его деятельности. Руководитель несет юридическую ответственность за функционирование группы. Лидер и руководитель не обязательно соединяются в одном человеке. В отличие от лидера руководитель обладает формально регламентированными правами и обязанностями, а также представляет группу (коллектив) в других организациях.

Век ХХ многие называют веком создания управления, активного внедрения научного подхода, его соединения с практикой управления. Появился новый подход практико-ориентированный, обеспечивающий почти мгновенное опробование теоретических идей и предположений, их коррекции и непосредственной подгонки к конкретным условиям и требованиям организаций.

Люди, способные к управлению были всегда, весь человеческий труд – это коллективная деятельность, и чтобы достичь успеха, людей необходимо организовывать, воодушевлять, контролировать, обучать … Специальной подготовки к управленческой деятельности как таковой не было: способные люди проявлялись в процессе самой работы, доучиваясь на собственных ошибках. Однако ХХ век, принесший колоссальные изменения в производственной и социальной жизни, потребовал такое количество управленцев, что отбирать смысла не стало: менеджеров необходимо специально обучать.

Первоначально, руководителей готовили «из производственников», тех, кто владеет техникой и технологическими процессами, был способен к использованию количественных методов управления предприятием. Эти управленцы свою деятельность направляли на получение оптимальных объемов прибыли.

Затем на смену производственников пришли финансисты, способные «делать деньги». Они легко перестраивают собственные предприятия, ориентируясь на рыночную конъюнктуру.

На смену финансистам пришли маркетологи и специалисты по продажам: конкурентная борьба привела к тому, что выпускаемая продукция на сегодняшний день более-менее одного уровня качества, поэтому продавать становится все сложнее. Руководителями становятся те, кто умеет продавать.

Согласно статистическим данным на производствах, в том числе и строительстве, практически исчезли руководители «чистые производственники». Многие из них получают второе образование, наиболее престижным является программа «Мастер делового администрирования» (MBA).

В ХХ века интенсивно развивались психологические направления, в частности психология управления, в которой акцент делается на персонал. В конечном итоге, именно труд персонала обеспечивает все производственные и финансовые успехи. Поэтому в ряде крупнейших компаний появляются топ-менеджеры, управляющие персоналом. Эти руководители имеют профессиональную подготовку в сфере психологии. Персонал – эта «мягкая структура» организации, которая имеет свои потребности и интересы, желания и устремления, которые, порой, не совпадают с потребностями самой организации. Эти несовпадения следует учитывать и разумно использовать.

Сегодня менеджмент – это целостная субкультура, которая, имеет

во-первых, свои собственные ценности, стремления, идеалы, нормы и законы;

во-вторых, скрупулезно разработанную технологию управления, охватившее практически все аспекты трудовой деятельности. Это эффективные техники управления мотивацией, управление по целям, управление конфликтами, управление взаимодействием, управление временем, управление обучением, управление инновациями и т.п.

О компетентности в сфере управления заговорили в Европе в конце 80-х годов ХХ века, и, первоначально, речь также шла о конкретизации отдельных рабочих функций линейных руководителей, позднее руководителей среднего звена. Кардинальные изменения в управленческой деятельности, затронувшие саму суть управленческих навыков, потребовали пересмотра функций и задач руководителей высшего звена. Самые большие проблемы возникли с «мягкими управленческими навыками», направленными на самого человека (личностные) и на взаимодействие с партнером (межличностные).

Психологическое доминирование. При оценке человека и перспектив общения с ним неосознанно происходит расположение его в плоскости двух параметров: доминирование – подчинение (ДП) и доброжелательность – агрессивность (ДА). Первичными характеристиками целостного поведения человека является проявление доверия и заботы, агрессивности и тревожности (рис.).. В психологии доверие и забота рассматриваются как способы реализации человеческих привязанностей, а агрессия и тревожность характеризуют формы психологической защиты. Люди, занимающие ту или иную позицию в межличностных отношениях, демонстрируют различные психологические характеристики, востребованность и адекватность которых определяется конкретными условиями.

Рис.1. Первичные характеристики целостного поведения

Расположение человека в системе выделенных параметров позволяет понять социальную направленность человека в его взаимодействии с другими Выбор параметров не случаен, поскольку они определяют общее впечатление о человеке в процессе его восприятия, социальную направленность и место в структуре межличностных отношений, на которое человек претендует (рис. 2).

Рис.2. Социальная направленность в системе «Доминирование — подчинение».

Социальная роль руководителя однозначно предполагает доминирование, которое, однако, наличие самой роли не гарантирует. Доминирование – это психологическое отражение неравной позиции, когда один человек доверяет другому настолько, что подчиняется и признает право другого доминировать. Руководителю на протяжении всей его управленческой карьеры приходится доказывать свое право на доминирование. Иногда, это бывает успешным, иногда нет. Поэтому само доминирование может быть качественно различным: конкурирующим, организующим, заботливым, агрессивным. Эту окраску доминирование получает в зависимости от того, что преобладает в общении: доброжелательность или агрессивность.

В современном менеджменте адекватным, т.е. соответствующим социальной роли руководителя, считается доминирование двух типов: конкурирующее и организующее.

Конкурирующее доминирование проявляется в позиции руководителя, когда он представляет свою организацию в конкурирующей среде. В этом случае, руководитель проявляет самостоятельность, строгость, расчетливость, способность постоять за себя и свое дело. Иногда, эти характеристики могут усиливаться, и человек начинает проявлять излишнюю суровость, самоуверенность, жестокость по отношению к людям, самовлюбленность. Понятно, что внутри своей организации проявлять конкурирующее доминирование не уместно.

Организующее доминирование проявляется в позиции руководителя, когда он находится внутри собственной организацию. В этой ситуации со стороны руководителя уместно проявление ответственности, способности управлять и организовывать, направлять, влиять. Иногда, такие черты могут проявиться в стремлении поучать или излишне опекать.

Заботливое доминирование относится к числу неуместных форм взаимодействия с подчиненными, поскольку напоминает позицию «родители – дети». Конечно, хорошо, когда руководитель поддерживает других, готов помочь и услужить, способен подбодрить в сложных ситуациях, но это не должно стать ведущей формой доминирования. Ведь в этом случае, руководитель просто не сможет реализовывать свои обязанности: организовывать персонал и отстаивать свои позиции вне организации.

Агрессивное доминирование неприемлемо в любых условиях. Это характерно для человека, который претендует на доминирование, но не может его реализовать, чувствует, что люди ему не доверяют и не хотят уступать. Поэтому такой руководитель прилагает колоссальные усилия: контролирует, наказывает, демонстрирует непримиримость, упрямство, агрессивность, враждебность, самоуправство… И все это только для того, чтобы его «признали».

Естественно, что если есть кто-то, кто доминирует, следовательно, есть и тот, кто подчиняется. Подчинение может быть различным: доверительным, тревожным или агрессивным.

Доверительное подчинение: человек проявляет уважительность, уступчивость, послушность, зависимость, испытывает чувства восхищения, благодарности. Это адекватное, так сказать, добровольное подчинение, построенное на доверии.

Тревожное подчинение: проявляется у людей скромных, недооценивающих себя, застенчивых, легко смущающихся, вечно сомневающихся.

Агрессивное подчинение: сложный комплекс враждебности и обидчивости. Человек может таить злобу и отвергать прощение, бунтовать и жаловаться, быть непреклонным и недоверчивым.

Есть еще один вид взаимодействия людей, в котором не проявляется в явном виде ни подчинение, ни доминирование. Это доверительная доброжелательность: люди сотрудничают при отсутствии явного доминирования с выраженной позицией взаимной доброжелательности. Такое взаимодействие —  это общение «равных на равных».

Многие (не все) люди, находящиеся в подчинении, стремятся подняться по шкале доминирования, но сделать это напрямую невозможно, так как на таких же позициях находятся другие люди, которые не собираются эти позиции уступать. Как быть человеку, который стремится к доминированию? Здесь возможны, как минимум, два варианта поведения.

Первый вариант – развитие человека, его внутренний рост. Человек развивается, приобретает уверенность в себе, что позволяет ему с большим доверием и открытостью относиться к другим людям, и ему открываются «двери» для равноправного общения (переходит на I этап «доверительную доброжелательность»). Последующие переходы – это уже вопрос времени и желания самого человека занять ту или иную социальную позицию: вначале заботливое доминирование (II этап умение помогать), затем организующее доминирование (III этап умение планировать, организовывать и контролировать) и, наконец, конкурирующее доминирование (IV этап умение отстаивать свои позиции, самостоятельность). Следует подчеркнуть, что человеку необходимо пройти все этапы, освоив умения каждого этапа. Перескочить, пропустив какой-то этап, не получится.

Второй вариант базируется на иных психологических установках. Ведущим мотивом становится психологическая защита от внешнего мира, от своего «Я», которому он также не доверяет. Отсюда идет недооценка себя и попытка скрыть неуверенность. Окружающие люди это чувствуют, и человек получает то, что отдает сам, – недоверие, агрессию и т.п., оказываясь в ловушке неадаптивного поведения. Если ему все-таки удается вырваться из подчинения, то его доминирование носит агрессивный характер, требующий от человека колоссальных энергетических усилий на его удержание.

Специфика руководства в строительстве. Профессиональная деятельность руководителя осуществляется в сфере управления различными организационными подразделениями. Управление в рыночной экономике связано с постоянной корректировкой целей, так как внешняя среда постоянно изменяется, и для своевременного изменения параметров производственной деятельности строительного предприятия необходимы регулярный прогноз меняющейся обстановки и заблаговременная корректировка цели.

Если цель жестко установлена, возникает необходимость адаптации организационных структур, изменения организации производства итехнологических правил выполнения строительных и монтажных работ. Такие действия облегчаются при разбивке главной цели на несколько отдельных, выполнение которых легче контролировать и корректировать. Например, строящееся сооружение можно разбить на блоки: срок ввода сооружения (I блок); сроки выполнения работ в пределах каждого подразделения (II блок), сроки выполнение работ внутри подразделения (III блок). Такую разбивку принято представлять графически в виде «дерева целей».

При строительстве крупных сооружений и комплексов объектов используются программно-целевые методы управления. В этом случае инвестиционный цикл разбивается на ряд этапов: выбор концепции; инженерно-геологические изыскания и технико-экономическое обоснование проекта; контрактная стадия в осуществлении проекта; возведение объекта или комплекса сооружений; пуск и пробная эксплуатация объектов.

В качестве объектов управления в строительстве могут выступать процессы осуществления строительных программ, в строительномпроизводстве — производственные процессы и их реализация.

Исходя из продолжительности цикла управления методы управления могут быть стратегическими, рассчитанными на текущий год или на оперативный и краткосрочный периоды. В основе этих методов лежат планы: стратегические (на 10-15 лет), годовые, оперативные на квартал и месяц, недельно-суточные (диспетчерские) графики.

По способу циркуляции информации методы управления различают по виду информационных каналов. Такими каналами могут быть межличностные связи, каналы движения бумажных источников информации, телефонные коммуникационные связи, компьютерные видеоканалы.

По способу принятия решений методы управления делятся на альтернативные и коллегиальные. В первом случае решения принимаются единолично, во втором — правлениями и советами строительных предприятий.

Объектами руководства являются трудовые коллективы на производстве и в подразделениях аппарата управления. Основу методов руководства трудовыми коллективами составляют мотивация персонала. Для стимулирования производственной деятельности используются организационные, распределительные, экономические методы руководства трудовыми коллективами.

3.2. Руководитель в условиях конкурирующего строительного рынка

Многочисленные наблюдения и экспериментальные исследования показывают, что к руководителям, работающим в разных условиях нельзя предъявлять одни и те же требования. Для работы в быстро изменяющихся условиях мало иметь хорошую профессиональную подготовку в той сфере, которой руководишь. Необходима социально-психологическая и личностная компетентность. Были выделены одиннадцать составлявших компетентности высокоэффективных менеджеров, работающих в условиях нестабильности и неопределенности. Это универсальные компетенции трех групп: мышление; межличностные взаимодействия; личностные особенности.

Требования к компетентности в области мышления:

1. способность собирать различную информацию из многочисленных источников;

2. способность формировать концепции на основе собранной информации: создавать модели, связывать разрозненные сведения, определять общую картину, вскрывать причинно-следственные связи;

3. гибкость мышления, позволяющая выявлять и оценивать возможные варианты при планировании и принятии решений, держать в голове несколько вариантов, сравнивать преимущества и недостатки.

Требования к компетентности в области межличностного взаимодействия:

4. общение: умение задавать вопросы, резюмировать и пересказывать своими словами услышанное, чтобы понять идеи, концепции и чувства собеседника, умение видеть события и проблемы глазами собеседника;

5. управление взаимодействием: способность увлекать других, создавать команды, члены которой осознают ценность целей, чувствуют себя по достоинству оцененными и наделенными полномочиями;

6. влияние на окружающих: умение использовать аргументацию, моделировать будущее, апеллировать к интересам других для обеспечения поддержки своим идеям, стратегиям.

7. передача идей: способность излагать мысли ясно и увлекательно, чтобы собеседник понимал суть сообщения, эффективно использовать убеждающие технологии.

8. проактивная позиция: умение распределять задания в команде, реализовывать планы и идеи, брать на себя ответственность за возникающие ситуации в полном объеме.

9. ориентация на развитие: способность учиться самому и обучать людей, находить ресурсы для обучения.

Требования к личностной компетентности:

10. уверенность в себе: имеет собственные взгляды на проблемы, когда необходимо; без колебаний принимает решения; мобилизует себя и окружающих на реализации решений; заражает окружающих уверенностью в успехе.

11. стремление к совершенству: имеет высокие внутренние стандарты качества работы; ставит перед собой амбициозные, но достижимые цели; повышает свою эффективность; сопоставляет достигнутое с поставленными целями.

Работа в конкурирующих, постоянно меняющихся условиях способствует появлению у руководителей характерных психологических черт.

Во-первых, стремление к риску: они заранее отвергают любую осторожную тактику, ставят под сомнение любые устоявшиеся методы и способы управления. Их не удовлетворяют средние результаты, средний темп работы, средний уровень производства, короче все среднее. Обычно они не идут на компромисс и если попадают в конфликтную ситуацию, то действуют жестко, категорично или просто уходят. В работе и жизни не стремятся к разумному распределению сил, поэтому либо бездельничают, либо перенапрягаются.

Во-вторых, максимальная ориентация на производство, на получение качественного конкурентоспособного продукта. Как следствие, преобладание «жесткого» типа руководства. Требование высокого темпа работы, стремление к высокому результату часто приводят к крупным и быстрым производственным успехам. Именно поэтому такая ориентация оказывается не только привлекательной, но и действительно эффективной в ряде критических ситуаций. Ущерб себе и другим, который наносится «жестким» стилем как постоянным стилем руководства, обнаруживается значительно позже.

В-третьих, стремление создать условия работы, позволяющие сотрудникам наилучшим образом использовать свои возможности и, в первую очередь, творческий потенциал. Используется иной подход к расстановке кадров: не человек под место, а место под человека.

Руководители, проявляют способность к вдумчивому анализу нестандартных ситуаций, построению эффективной деловой стратегии, гибкому планированию и маневрированию. Собственная активность, высокая самооценка, уверенность в правильности своих действий с одной стороны, с другой – способность выслушать и учесть чужие мнения, идеи, взгляды, — оказывается эффективным способом поддержания конкурентоспособности собственной и руководимым предприятием.

Еще одна особенность – внешняя мотивация, то есть мотивация не на процесс работы, а на конечный результат. Поэтому такие руководители легко переключаются с одной работы на другую.

3.3. Руководитель в условиях стабильно отлаженного строительного производства

Как бы не стремились люди к изменениям, стремление к стабильности и покою привлекает их еще больше. Стабилизация отражает естественное стремление человека к устойчивости, постоянству, нечто утвердившемуся на определенном уровне, не меняющемуся. И любая организация, подобно человеку, стремится к стабильности, но, как и для человека, единственная возможность жить – это движение. Поэтому в бизнесе принято говорить о стабильности организации как отсутствии кризисов. На протяжении многих десятилетий изменения могут носить медленный характер, поэтому большинство организаций при этих условиях будут работать в относительно стабильной среде.

В ситуациях стабильности действует модель адаптивного поведения, и в своей профессиональной деятельности человек (организация) пользуется наработанными алгоритмами решения задач, проблем, ситуаций.

Высокий уровень прогнозируемости в стабильных ситуациях приводит к акцентированию внимания руководителей на планировании, координации и контроле.

Повторяемость ситуаций способствует появлению правил, инструкций, которые делают работу все более запрограммированной: руководителю остается последовательно и эффективно применять эти правила для решения задач, направлять и контролировать подчиненных, чтобы они действовали точно также. В этих условиях особенно высоко ценится прошлый опыт руководителя. Доминирующим мотивом является стремление действовать в рамках дозволенного. Риск ограничен. Как следствие, появление таких психологических черт как сниженная активность, избегание самостоятельности, боязнь риска.

Стабильные условия являются благоприятной почвой для бюрократических организационных структур, в которых тормозятся всякие инновационные процессы. По мнению многих исследователей, борьба с бюрократией не имеет смысла, она живет вечно, поскольку форма, в которой ведутся многие ежедневные дела компании, вписываются в форму, с которой имеет дело та же самая бюрократия. В психологическом смысле деятельность бюрократии заключается в стремлении уменьшить межличностные контакты внутри организации, перевести все дела в безличную «бумажную» форму.

Руководитель, работающий в условиях стабильно отлаженного производства, проявляет характерные психологические черты.

Во-первых, избегание риска и стремление к «золотой середине». Такие руководители стремятся к гарантиям, стабильности; склонны держать ровный темп работы и не способны к гибкому маневрированию; берутся за реализацию осуществимых целей путем использования надежных способов, и они не будут совершенствовать то, что и так дает хорошие результаты.

Во-вторых, максимальная ориентация на межличностные отношения, поскольку производство «и так работает». Руководитель «мягкого типа», сам того не желая, часто создает атмосферу попустительства, вседозволенности, предпочитая отступать от своей линии поведения «лишь бы все было спокойно». Если руководитель не уделяет отработке производственных проблем внимания в полном объеме, то это в конечном итоге это приводит к развалу в работе.

В-третьих, ориентация на сотрудников, но не на создание условий для их эффективной совместной деятельности. Основной особенностью взаимоотношений с подчиненными является сочетание не сочетаемого: «мягкий» и «жесткий» стили общения, при котором трудно уловить логику, причин за которых «пожалеет и простит» или, напротив, сурово накажет. Не стремиться такой руководитель к тому, чтобы его сотрудники создавали команды и что-то творили: для стабильности это опасно. Поэтому принцип «разделяй и властвуй» прекрасно работает в этих условиях.

Еще одна особенность работы в стабильной среде – это появление высокой степени погруженности в работу, точнее в сам процесс работы. Это работа ради работы, а не ради получения продукта. Поэтому они никогда не спешат и не рискуют, не разрабатывают стратегических планов, не ищут возможности перепрофилирования своего предприятия, если оказывается, что производимая ими продукция оказывается невостребованной на рынке.

Лекция 3. Руководство и лидерство (страница 5 из 5)

Заключение

1. Управление – это профессиональная деятельность, требующая специальной подготовки в различных сферах: производстве, экономики, маркетинге, бизнеса, психологии и других. Однако, следует подчеркнуть, что требования, предъявляемые к руководителю в современном мире настольно широки и разнообразны, что руководителю приходится ежедневно учится на практике, ибо ни одна теория не может предложить решения на все случая жизни.

2. Доминирование руководителя – это не результат занимаемой им должности, а длительный процесс налаживания межличностных отношений с подчиненными. В современных условиях для руководителя адекватными выступают два вида доминирования:

· конкурирующее доминирование, которое руководитель проявляет во внешней среде, отстаивая интересы своей организации;

· организующее доминирование, которое руководитель проявляет внутри своей организации, планируя и руководя сотрудниками.

3. В условиях стремительных изменений, жесткой конкуренции руководителям приходится:

· постоянно собирать новую информацию, понимать, что происходит, и иметь несколько хорошо продуманных вариантов действий, поскольку они не знают наверняка, как могут обернуться обстоятельства (особенности мышления);

· должны уметь обосновывать решения в условиях, когда, возможно, «верное» решение и не существует, внушать своим подчиненным уверенность в успехе, добиваться их политической поддержки (межличностное взаимодействие);

· стремиться к саморазвитию и развитию своих подчиненных, творить, создавая новое и внедрять новшества как можно быстрее, проявлять уверенность (личностные особенности).

Источник: studizba.com

Неполное доминирование. Всеобщность закона доминирова­ния вскоре после его переоткрытия на основании целого ряда фактов была подвергнута сомнению. Оказалось, что для боль­шого числа признаков у растений и животных характерно про­межуточное наследование, или неполное доминирование, в пер­вом поколении. Такое наследование отмечал сам Мендель по некоторым признакам у гороха.

При неполном доминировании гибрид F₁ (Аа) не воспроиз­водит полностью ни одного из родительских признаков, выра­жение признака оказывается промежуточным, с большим или меньшим уклонением к доминантному или рецессивному состоя­нию, но все особи этого поколения одинаковы по фенотипу.

Примером неполного доминирования может быть промежу­точная розовая окраска ягоды у гибридов земляники (Fragaria vesca), полученных от скрещивания форм с красной и белой ягодами (рис. 1).

Рисунок 1. Наследование окраски ягоды при неполном до­минировании у земля­ники: АА — красная; аа — белая; Ла — розовая окраска.

 

При полном доминировании расщепление в F₁ по фенотипу (3:1) не совпадает с расщеплением по генотипу (1 :2: 1), так как гетерозигота Аа внешне неотличима от гомо­зиготы АА. При неполном же доминировании во втором поко­лении имеет место совпадение расщепления по фенотипу и ге­нотипу, так как доминантная гомозигота АА отличается от гетерозиготы Аа. Так, в разбираемом примере с земляникой расщепление в F₁ по окраске ягоды 1 красная (АА) :2 розовых (Аа) : 1 белая (аа). В этом случае лишь условно можно назвать красную окраску ягоды доминантной, а белую — рецес­сивной.

Неполное доминирование проявляется и при скрещивании растений ночной красавицы, имеющей пурпурные цветки (АА), с растением, имеющим белые цветки (аа). Все растения первого поколения будут иметь промежуточную розовую окраску (рис. 2). Это не противоречит правилу единообразия гибридов первого поколения Г. Менделя: ведь действительно в первом поколении все цветки розовые. При скрещивании двух особей ночной красавицы из первого поколения во втором поколении происходит расщепление, но не в соотношении 3:1, а в соотношении 1:2:1, т.е. один цветок белый (аа), два розовых (Аа) и один пурпурный (АА).

Неполное доминирование оказалось широко распространенным явлением, оно наблюдается в наследовании окраски цветка у львиного зева, окраски оперения у кур, шерсти у норок и лошадей, а также многих других морфологических и физиологических признаков у растений, животных и человека.

Рисунок 2. Явление неполного доминирования при формировании окраски венчиков цветков ночной красавицы

Сущность доминирования. Доминирование является свойством гена обусловливать развитие признака в гетерозигот­ном состоянии. Биохимические исследования действия генов, например, у львиного зева (Antirrinum maijus), у которого красная окраска цветка доминирует над светло-красной, также демонстрирует природу доминирования. Биохимический анализ показал, что красный пигмент цианидин отличается от светло-красного пеларгонидина лишним гидрокислом ОН в третьем положении (рис. 3). Каждый из этих двух пигментов синтезируется расте­нием под действием определенного фермента: один из них при­соединяет ОН в 4-е положение, благодаря чему вырабатывается пеларгонидин, а второй фермент превращает его в цианидин, присоединяя ОН в 3-е положение, т. е. у гетерозиготного рас­тения в конечном итоге синтезируется цианидин, благодаря чему красная окраска доминирует над светло-красной. Оче­видно, можно предполагать, что во всех случаях, когда имеет место подобный биохимический механизм образования пигмен­тов, красная окраска будет доминировать над светло-красной. Действительно, у всех растений, где этот механизм найден, на­блюдается и подобный же характер доминирования (стрепто-карпус, тюльпан и др.). Биохимический анализ генных продук­тов позволяет предвидеть характер доминирования.

Рисунок 3. Окраска цветка у львиного зева: АА — красная;

аа — светло-красная и химические формулы пигментов

В случаях неполного доминирования доминантный ген не до конца подавляет рецессивный ген из аллельной пары. При этом будут возникать промежуточные признаки, и признак у гомозиготных особей будет не таким, как у гетерозиготных. Как выяснилось, это не означает, что рецессивная аллель полно­стью подавлена и абсолютно не функционирует. Например, при промежуточном наследовании функционируют обе аллели гена. Даже в случае полного доминирования можно найти при­меры, свидетельствующие о том, что и рецессивная аллель вы­рабатывает определенный продукт. Так, у кукурузы (Zea mays) найдены два типа эфиров, которые гидролизуются ферментами, называемыми эстеразами. Наличие этих ферментов определяет пара аллелей. У гетерозиготных растений гидролизуется только один из эфиров под действием фермента, определяемого до­минантной аллелью. Биохимический анализ показал, что у гиб­рида вырабатываются оба фермента, но только доминантная аллель вырабатывает активный фермент, а рецессивная — неак­тивный. Рецессивная аллель функционирует наравне с доми­нантной. Возможно, что в результате взаимодействия этих двух ферментов функционирование одного из них, продуцируемого рецессивной аллелью, подавляется. Доминирование проявля­ется во взаимодействии тех продуктов действия генов — при­знаков, которые определяются доминантной и рецессивной ал­лелями.

Управление доминированием. Механизм явления доминиро­вания обусловливает возможность изменения доминирования. Оно изменяется под влиянием внешних условий, в разной степени благоприятствующих или препятствующих развитию одного из пары признаков. И действительно, например, у пшеницы (Triticum) в обычных условиях доминирует нормальный колос, а при коротком световом дне — ветвистый. Но изменение харак­тера доминирования в индивидуальном развитии гибрида не приводит к изменению его генотипа и, следовательно, не изме­няет расщепление в его потомстве. Поэтому расщепление в F₂ по форме колоса одинаковое, независимо от того, какой при­знак доминировал у гибрида F₁ (рис. 4).

Рисунок 4. Доминирование типа колоса у пшеницы в зависимости от дли­ны светового дня: А — нормаль­ный колос; а — ветвистый.

 

И. В. Мичурин на основании многолетних исследований показал возможность управления доминированием у некоторых гибридов. Для того чтобы полу­чить гибриды с нужными свой­ствами, он не только тщательно подбирал формы для скрещивания, но и создавал условия, благоприят­ствующие развитию гибрида в опре­деленном, желательном направле­нии. Для управления доминиро­ванием он разработал метод ментора (воспитателя), заключаю­щийся в прививке гибрида на одну из скрещиваемых форм. Расте­ние, на которое производится при­вивка, называется подвоем, приви­ваемую часть растения называют привоем. При срастании тканей растений разных сортов или даже видов и родов под влиянием под­воя в привое могут меняться неко­торые физиологические и морфоло­гические особенности. Например, при опылении цветков красноплодной владимирской вишни (Prunus cerasus) пыльцой белоплодной че­решни Винклера (P. avium) Мичу­рин получил гибрид с бледно-розо­выми плодами. Черенок гибридного растения, привитый в крону вишни, стал давать темно-розовые плоды. Следовательно, под влиянием при­вивки изменился характер домини­рования. В дальнейшем путем веге­тативного размножения этого гиб­рида был получен сорт Краса Се­вера. В селекции плодовых, кото­рые размножаются вегетативно и потому при размножении не утра­чивают приобретенных в онтогенезе свойств, метод ментора имеет боль­шое значение.

К сожалению, эти опыты И. В. Мичурина не сопровождались цитофизиологическим и биохимическим анализом, и до сих пор не вы­яснена биохимическая сущность взаимоотношения компонентов при­вивки.

Изучение наследования различных признаков на разных объектах показало общность основных закономерностей наследования не только для растений, но и для животных – позвоночных и беспозвоночных, а также для человека и микроорганизмов.

Однако, как и всякий закон живой природы, закон расщепления проявляется лишь при определенных условиях. Если эти условия не соблюдаются, то характер расщепления может измениться.

Источник: cyberpedia.su

Содержание

 

• Что такое доминирование
• Физический и управленческий поединок
• Сильный и слабый
• Когда слабый управляет сильным
• Что противопоставить слабости слабого
• Ответы на вопросы слушателей

 

Ведущая: Сегодня у нас очередной вебинар. Но прежде, чем мы его начнем, я хочу напомнить, что скоро у нас стартует курс Владимира Константиновича «Персональное управленческое искусство». Впереди 10 месяцев обучения и защита диплома. Кроме основного состава слушателей курса, которые уже и зарегистрировались, и оплатили, и ждут с нетерпением начала курса, есть группа слушателей, которые пришли повторно, которые уже отучились, закончили, дипломированные наши слушатели, но они идут, не сомневаясь, повторно. Есть еще группа слушателей, которые до конца не приняли решение, и по обратной связи у них один и тот же вопрос, и звучит он так: «А что я получу после окончания?».

В.Т.: Некоторое легкое удивление со стороны родных, близких, знакомых и сослуживцев – «что-то изменился, что-то поумнел». Это заметно становится после 10 месяцев. Больше деловитости, больше результативности. Это без сомнения получат. И что еще? Другую картину миру, другое понимание жизни, другой интерес к жизни. Когда мало чего видишь и понимаешь – становится мало интересно. Когда много чего видишь и понимаешь – много интересно. Когда видишь много деталей – интересно жить, и наоборот. Интерес к жизни. Можно достаточно долго говорить. Просто нужно найти знакомого, который уже закончил наш курс, у него спросить. Скажет то же, что и я. Но это будет из каких уст. Из уст, которым можно верить.

30 минут – это немного, я буду говорить достаточно компактно, у меня 10 разделов в программе, и начну с первого – доминирование как один из фундаментальных управленческих механизмов.  Те, кто учится или учился на курсе знают, что механизмов таких довольно много. 8 или сколько. А доминирование – один из них. Из базовых механизмов. Что это за механизм?

 

Что такое доминирование

 

В.Т.: Доминирование означает такое распределение ролей, при котором один человек постоянно уступает другому, если происходит случай столкновения интересов. Нет столкновения интересов – они друг друга не касаются, но если столкнулись – то один уступает. Что обеспечивает доминирование?

1. Это распределение ролей устанавливается либо же правовым способом, например, когда начальник имеет преимущество перед подчиненным – мнение начальника важнее, чем мнение подчиненного, и, если у них мнение разошлись, начальник настаивает, надо делать так, как говорит начальник. Это правовым способом.
2. Либо правилом обычая – допустим, пропускать пожилых людей, или женщин. Доминирование становится правилом обычая.
3. И третье, которое нас особенно интересует, возникает в результате поединка – либо физического, либо управленческого. Физическое – у детей, либо в местах заключения. Нормальное, цивилизованное доминирование – управленческое. При этом, что это значит, в результате поединка? Когда возникает бесспорный результат поединка. Если спорный – то каждый раз будет выясняться снова в поединке, кто кого пропускает.

 

Физический и управленческий поединок

 

В.Т.: Перейдем ко второму разделу – физический и управленческий поединок, как следствие обеспечивания доминирования.

Физический поединок обеспечивает доминирование в том случае, если ущерб физический, которое получает одно лицо, сильно превышает потери, которые связаны с уступками другому. Лучше уступить, чем иметь большую физическую потерю. При этом про доминирование мы говорим тогда, когда один поединок произошел, а после этого одна из сторон уступает без поединка, как бы добровольно. Почему? Чтобы не проиграть поединок, и не получить ущерб в его результате. Поэтому доминирование – это добровольный уступок одного другому. Другое дело, что она вынуждена перед страхом возможного поединка, если не уступить.

Управленческий поединок – это борьба за настоящее, и связанный с распределением ролей. Если в физическом поединке выгодой является определенное положение физических тел, или определенное физическое состояние тел, то в управленческом поединке – это распределение ролей. Иногда доминирование устанавливается в результате поединка, как конечный результат.

Пример: молодые познакомились, возникает поединок, и за что часто идет управленческая борьба? Доминирование где? Доминирование в повестке дня, какой вопрос мы обсуждаем. Муж говорит, что обсуждаем это, а жена говорит, отстань с этим вопросом, у меня голова болит. Стандартная вещь. Кто держит повестку дня – тот и управляет. Очень распространенное среди партнеров, супругов – борьба за то, кто держит повестку дня. Кто является спикером. Либо же доминирование является промежуточным результатом. Вначале доминирование, чтобы определить роль потом. Бывает доминирование, как промежуточный результат к другому распределению ролей.

Надо сказать, что доминирование всегда имеет ограниченную область применения, оно на какую-то область распространяется, на какую-то нет. Скажем, что старшие уступают в каких-то вопросах, а какие-то не уступают. Или, скажем, возьмем максимально правовое доминирование. Один господин – другой раб. Но и то раб доминирует в каких-то вопросах. Например, кто лучше знает жаргон рабов. Он точно знает лучше. Невозможно доминировать везде. Поэтому часто совершается ошибка того, кто доминирует, когда он распространяет представление о своем доминировании на ту область, где он не доминирует.

Например, доминирует учитель в школе, на территории школы, а вышел за пределы школы – а там его ученики, еще какой-то мальчик, которого он не знает, учитель может сверху вниз начать говорить, а тот мальчик говорит ему, чтобы шел своей дорогой. И доминирования нет. Или начальник доминирует, а тут раз, и рабочее время кончилось. Всё. Поэтому надо представлять себе, что доминирование имеет ограниченную область.

 

Сильный и слабый

 

В.Т.: Теперь разберем сильных и слабых. Кто сильный, а кто слабый? Мы считаем сильным того, кто заведомо победит в некотором единоборстве, которое мы считаем наиболее вероятным. Например, представление учеников о том, кто сильный, а кто слабый – это физическое представление. А в учителей – это тот, кто преуспевает – это сильный ученик. Разные понятия. Человек сильный в одном, а слабый в другом. Это относительное понятие. Можно сильно ошибиться, кто сильный, а кто слабый.

Также как в доминировании: вступил человек в сторону – значит человек слабый. Бывают очень важные люди, которые доминируют в коллективе, а если вопрос не тот зададут – человек поплывет. Боятся вопросов каких-то, потому что могут оказаться слабым в каком-то вопросе.

Ведущая: Но ведь это всегда можно так попасть в такую ситуацию?

В.Т.: Можно. Вопрос в том, боишься, или нет.

Ведущая: Да-да. Как выйти из нее?

В.Т.: Да. Сильный в одном, слабый в другом. Во времена моего детства были и сильные мальчишки, и слабые мальчишки, но про какого-то слабого мальчишку говорили, чтобы не связываться с ним, он «психический». Что это означало? Он слабый, но он может кирпичом разбить тебе голову, ему терять нечего, он отчаянный, что его могут бояться и сильные ребята. До конца нельзя знать, кто слабый, и на какие меры пойдет. Это относительно. В определенных пределах. Какого рода будет единоборство? Какой ресурс подтянет слабый? Кирпич подтянет, и он уже не слабый. Хочу обратить внимание, что сила часто делает человека слабым.

Возьмем хрестоматийный пример – Давид и Голиаф. Голиаф был вооружен, копье было, меч, ростом выше. Давид был в этом смысле физически сильным. Ему предложили доспехи надеть – он сказал, что привык уже без них, ему не надо. В сумку положил камушки, и в лоб камень, и нет Голиафа. У Голиафа же щит был, но он уже и о щите не думал, он этого не ожидал, он смеялся. Его сила сделала слабым. Сила человека часто делает его слабым, это из-за пренебрежения противника, и так далее.

 

Когда слабый управляет сильным

 

В.Т.: Теперь поговорим, почему иногда слабый ребенок, или слабая женщина, легко управляет сильным мужчиной. Надо сказать, что единственным источником всякой власти является та власть, которую мы уже имеем, и то, как мы её используем. Если у нас какая-то власть есть уже, и мы её используем плохо – то мы теряем власть. Как Горбачев в свое время потерял власть, потому что не умел её использовать. Либо умеем её использовать, как нынешний президент в одной стране. Власть наращивается. Вот от этого наращивается власть. Возникает вопрос: «А как же малое дитя?». Оно рождается, и нет никакой власти. Не совсем так.

Почему? Откуда власть у младенца? Его власть кроется в слабости других. Слабость других – это родительский инстинкт. Именно потому, что ребенок беззащитный, взрослый в этом смысле становится слабее ребенка. Он ребенка обслуживает, прихоти ребенка выполняет, в нем заложен инстинкт. Вот тут и кроется разгадка. И для ребенка, и для женщины, но что касается женщины – это любовь. С одной стороны, сильный, но это делает его слабым, потому что другой беззащитный, а инстинкт или любовь – оборачивается тем, что человек становится слабее, чем тот, кого он защищал.

Ведущая: И им легко управлять.

В.Т.: Да. Им легко управлять, совершенно верно. Также, как и слабость Давида сделала слабым Голиафа. Поэтому надо смотреть на свою силу как на источник своей слабости. Если ты сталкиваешься с менее сильными, ты жалеешь, сочувствуешь, любишь, защищаешь, и становишься слабее. В 90-тые годы, когда было очень сложно добывать билеты на поезд, произошел тот эпизод, когда женщина с ребенком прибежала к начальнику станции, слезы, горе большое, и он уже скрипя сердцем дал ей билет. Она зашла за угол, и продала в три раза дороже. Надо этот механизм понимать. Манипулирование – очень распространенное явление.

Общим словом это можно назвать, что сила вытесняется самопожертвованием. Жалость, сочувствие, инстинкт защищать слабость – это самопожертвование. Чем сильнее человек, тем больше шансов на самопожертвование у него. Поскольку он достаточно часто такую эмоцию испытывает, он достаточно часто становится более альтруистическим, чем слабый человек. Когда слабого ставят, дают ему власть – вот тут он и развернется. Это очень опасно слабому человеку давать власть. Тут он то и разыграется. В силу его слабости у него заложена готовность к тому, что ему будут что-то давать, его будут жалеть.

Ведущая: И он будет требовать.

В.Т.: Да. Иногда любовь или сочувствие бывает непостоянное, а чисто локальное. Тогда, когда сильный проигрывает, проявив слабость. Скажем, что любовь на одни сутки. Проявив слабость. Самопожертвование – это и есть слабость человека.

Ведущая: Получается, что самопожертвование – сильнее, чем сила.

В.Т.: Да. Собственная слабость человека побеждает его силу. Можно сказать, что борьба сильного со слабым – это не есть борьба сильного со слабым – а это борьба сильного с собственной слабостью. Это борьба, которая происходит внутри сильного с собственной слабостью. Борьба происходит с самим собой. Ему хватило б силы, если бы не его собственная слабость. Поэтому видеть надо именно борьбу внутри себя. Его сила проигрывает его собственной слабости. Если сила его уступает своей слабости от силы, сила может уступать слабости от силы – это называют проявлением благородства – тяга к самопожертвованию, любовь, и он от силы так действует. Тогда его сила растет, когда он проявляет благородство, он решает этот вопрос исходя из силы. А бывает, исходя из слабости, например, чтобы ребенок перестал плакать – это от слабости, он уступает, потому что он не может преодолеть свою слабость. Этот момент, когда его сила проигрывает его слабости от силы, или проигрывает от слабости. Он может сам решить, уступать слабости, или нет. Или он может сам решать, но все равно уступит. Как говорится, часто процесс принятия решение – это процесс уговаривания самого себя с решением, которое все равно примешь.

Ведущая: Внешне это очень сложно отделить.

В.Т.: Дети это чувствуют, почему? Очень точно.

Ведущая: Где-то дал слабину.

В.Т.: Да-да. Дети хорошо воспринимают невербалику, мужчины плохо воспринимают. Мужчина думает мозгами, а это надо чувствовать на уровне интуиции. Поэтому его авторитет и сила может расти, если он от силы это делает. Возникает вопрос: что же можно противопоставить слабости слабого? Как он должен поступать.

 

Что противопоставить слабости слабого

 

В.Т.: Решение одно: заключается в принципе, которые наши слушатели давно знают, а именно – делай не человекУ лучше, а человекА лучше. Когда он уступает своей слабостью он делает человекУ лучше, а человекА хуже – балует ребенка, делает его хуже — то он теряет свою силу, превращается в тряпку. Если он уступает, когда делает человека лучше – это другое дело. Это самое главное, люди это чувствуют. Человек, который не уступает – он нехороший человек. Он злой, эгоистичный. Он может быть сильным. Может быть, уважением и страхом будет пользоваться, но любовью точно нет. Если он наоборот, уступает, делая человеку хуже – то его не уважают.

Ведущий: То есть смотрит вперед, что будет после этой ситуации.

В.Т.: Да-да. Он не только смотрит, но он движим этим. Это его серьезный мотив при выборе решения: уступить или не уступить. Тогда он хозяин положения. И он другого делает лучше. И идет на уступки, когда это имеет смысл, чтобы сделать человека лучше. Однако не всегда человек проигрывает в поединке только за счет слабости к мужчине или женщине. Даже сильный мужчина силен, но в деловой борьбе, а часто проигрывает позиционную борьбу. Почему?

Потому что, кроме силы, которая у него есть, есть еще скорость и точность. Что это значит? Скорость аргументов – скорость нахождения аргументов, и их точность. И вот тут он часто проигрывает и женщинам, и детям. Почему? Известно, что женщины и дети больше предрасположены к скандалу, чем мужчины. Почему? Мужчины скандалов не любят. Но есть другие мужчины, конечно. Женственные.

Нормальный мужчина не любит скандалов. А женщины и дети – для них это главное оружие. Они затевают скандал тогда, когда находятся в выгодной местности. Когда у них много аргументов. Мужчина не выбирает время скандала. Это одно, почему он проигрывает – потому что выбор момента и места не на его стороне. Плюс еще, чтобы быстро и точно выбирать аргументы – для этого следует помнить про разные обстоятельства. Женщина лучше помнит, потому что женщина живет настоящим и прошлым, а мужчина живет настоящим и будущим. Он не помнит прошлого. Плохо помнит.

Ведущая: И в детали не вдается.

В.Т.: Не вникает в детали, да. Это ему неинтересно, поэтому он проигрывает. Детям потому, что у них еще и память лучше. У них феноменальная память. Женщинам проигрывает потому, что они живут прошлым, а детям, потому что у них хорошая память. Что же делать бедному мужчине?

Ему надо иногда давать бой, когда он находится в выгодной местности. Тогда, когда он поймал на ошибке, передергивании, неправде ребенка или женщину, и не дать уйти в сторону, а доводить до победного конца – слез, рыданий, чего угодно. Но это надолго прекращает эту позиционную борьбу. Потому что иначе проигрывает конфликты, и теряет доминирование. Единственное, что спасает, это то, что женщины и дети претендуют на доминирование в бытовой области. Поэтому часто большинство мужчин оставляет бытовую область. Главное, чтобы не мешали. Вот как происходит дело, я на этом заканчиваю. Возможно, есть вопросы ко мне?

Ведущая: У меня есть вопрос. В самом начале, когда вы говорили, что доминирование – дело добровольное, но оно основано на страхе.

В.Т.: Да.

Ведущая: Всегда основано на страхе?

В.Т.: Нет, ну если это право обычая, или если это по закону, конечно, не на страхе. А вот когда в результате поединка – это на страхе.

Ведущая: А если взять доминирование и лидерство: это разные ведь понятия?

В.Т.: Разные. Внутри группы право обычая тоже есть.

Ведущая: Я думаю, что кроме скандала и слез еще есть третий вариант. Если мужчина побеждает, женщина может признать, что он прав.

В.Т.: Бывают ситуации, особенно, когда они опасны для семейного благополучия. Женщина это четко различает. Когда опасно – она слушает, о чем он говорит. Когда дело серьезное — включается логика. Женщина не любит отвечать за свои поступки. И когда доминирование приводит к ответственности, тогда она говорит: «Ты – мужчина. Ты решай». Мы немножко в бок уходим. Давайте посмотрим по вопросам.

 

Источник: brammels.com