б) пейзаж придает произведению особую поэтичность, особое настроение, получившее название лиризма прозы Тургенева. Так, описание весны в начале романа создает настроение радости, душевного подъема. А описание сельского кладбища и могилы Базарова в финале романа – настроение печали;
в) важнейшая функция пейзажа в произведениях Тургенева раскрыть характеры и внутренний мир героев. В этом Тургенев наследует пушкинскую традицию: так, психологическое состояние Аркадия и Николая Петровича воссоздается в том числе с помощью приема психологического параллелизма; пейзаж становится косвенной психологической характеристикой героя, «настроение» природы передает душевное состояние человека. Весенний пейзаж в начале романа передает настроение молодого веселья, переживаемого Аркадием, с которым контрастирует настроение Николая Петровича, цитирующего описание весны в «Евгении Онегине» (глава седьмая, строфа II). Пушкинское восприятие весны было парадоксально, т.к. поэт переживал весной не чувство радостного обновления, а «томное волнение», «тяжелое умиление». Таким образом, психологические состояния отца и сына хотя и противопоставлены (что отражает, вероятно, разницу в их возрасте), но в то же время оба показаны как герои, глубоко чувствующие природу.
Ту же функцию выполняет пейзаж в XI главе – позволяет противопоставить характеры и психологические состояния братьев Кирсановых.
Одинцова, равнодушно относящаяся к природе, так же холодно расчетливо, без любви, выходит замуж за человека «холодного, как лед»;
г) новая функция пейзажа у Тургенева: отношение к природе – это проверка не только душевных качеств, но и системы ценностей, убеждений героя.
Базаров отрицает дуэль, как и всю дворянскую культуру. Перед сценой дуэли Базарова с Павлом Петровичем автор дает описание раннего утра. Восхищение красотой природы контрастирует с нелепостью дуэли, описанной иронически. Тем самым автор обнаруживает непоследовательность Базарова, слабость его позиции.
Для утверждения авторской идеи о несостоятельности базаровское системы ценностей Тургенев использует в финале романа цитату-намек из стихотворения Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…». «Равнодушная природа» сияет вечной красотой на могиле Базарова. Она знать не знает ничего ни о высокомерном базаровском отрицании любования ею, ни о базаровском отрицании бессмертия души («из меня лопух расти будет»). И это дискредитирует, по мысли Тургенева, нигилистическую систему ценностей Базарова.
III. Заключение
Опираясь на пушкинскую традицию, Тургенев сделал следующий шаг в изображении человека и природы: способность глубоко чувствовать природу – важнейшая часть подлинной культуры человека с точки зрения писателя.
Источник: sochineniye.ru
Список литературы:
- «Гроза», А.Н. Островский
- «Война и мир», Л.Н. Толстой
- «Преступление и наказание», «Униженные и оскорбленные», Ф.М. Достоевский
- «Тихий Дон», «Судьба человека», «Родинка», М.А. Шолохов
- «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», А.С. Пушкин
- «Тёмные аллеи», И.А. Бунин
- «Обломов», И.А. Гончаров
- «Уроки французского», «Последний срок», В.Г. Распутин
- «Премудрый пескарь», М.Е. Салтыков-Щедрин
- «Вишневый сад», А.П. Чехов
- «В дурном обществе», В.Г. Короленко
- «Детство», А.М. Горький
- «Расплата», В. Тендряков
- «Завтра была война», Б. Васильев
- «Безумная Евдокия», «Шаги», А. Алексин
- «Ночь исцеления», «Пара осенней обуви», Б. Екимов
- «Горе от ума», А.С. Грибоедов
- «Отцы и дети», И.С. Тургенев
Источник: www.ctEGE.info
Тема «отцов и детей» в литературе рассматривается авторами в следующих направлениях:
- Дети — достойные дети своих родителей (А.С.Пушкин « Капитанская дочка», Л.Н.Толстой « Война и мир» , семья Ростовых и Болконских)
- Дети — зеркальная копия пороков родителей ( Д.И.Фонвизин «Недоросль», А.С.Грибоедов « Горе от ума», Н.В.Гоголь « Мёртвые души», Л.Н.Толстой « Война и мир» , семья Курагиных, А.Н.Островский «Гроза», А.С.Пушкин « Евгений Онегин»,И.А.Гончаров « Обломов»)
- Конфликт отцов и детей ( И.С.Тургенев « Отцы и дети»- идейный конфликт, А.Островский «Гроза»- семейный конфликт.)
- Взаимопонимание отцов и детей ( А.М.Горький « Мать»)
Семья, пример родителей, воспитание — всё это основа формирования личности человека с самого раннего детства. Авторы произведений художественной литературы отражали в своих произведениях влияние семьи на личность их главных героев. Многое в характерах их можно понять, читая страницы, посвящённые их детству и юности.
- Одни герои впитали в себя то лучшее, что было в самих родителях: нравственные принципы, идеалы, жизнь по законам чести и справедливости, доброта, порядочность, понимание людей и многие другие положительные качества были воспитаны в них с детства.
- Другие герои – полностью переняли все отрицательные идеалы и ценности, которые есть в их семьях. Это стремление к накопительству, чинопочитание, определение ценности человека не по нравственным качествам, деятельности, а по положению в обществе, по их материальному состоянию. Деньги, власть, богатство, влияние в свете, душевная холодность и чёрствость — вот те уроки, которые хорошо усвоили эти герои.
- Конфликт отцов и детей, их непонимание, желание детей выйти из –под опеки родителей, жить самостоятельно- это особенность раскрытия данной темы в следующих произведениях. Часто в основе конфликта лежат нравственные, идеологические принципы.
- Наконец, тема взаимопонимания родителей и детей, когда не родители, а дети становятся примером для родителей, ведут за собой, показывают пример самопожертвования, стремления к свободе, справедливости. Именно любовь к детям побуждает родителей идти за ними, быть рядом, становится их друзьями и единомышленниками.
Как видим, тема «отцов и детей» раскрывается совершенно по –разному в произведениях классиков. Актуальность темы привлекает к ней читателей. На примерах жизни героев читатели делают для себя выводы, понимая, как важно с детства закладывать в душу ребёнка высокие нравственные ценности, чтобы дети не стали похожими на Митрофанушку, Чичикова, Курагиных, а были порядочны ,как Пётр Гринёв, Маша Миронова, Наташа Ростова, Андрей Болконский, Павел Власов и многие другие герои произведений.
Примечания:
- Приведённый список произведений будет пополняться ( буду благодарна, если коллеги подскажут мне, какие ещё произведения можно привести в качестве аргументов по данной теме)
- По каждому произведению будет написана отдельная статья ( в течение определённого времени)
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна
Источник: literatura-ege.ru
Конфликты – неотъемлемая часть жизни многих людей. Проблема конфликтов отцов и детей, также является частой.
В произведении Л.Н. Толстого "Война и мир" тема отцов и детей рассмотрена со стороны духовного сближения поколений.
Автор произведения считал, что род человеческий развивается только в семье. Каким будет человек, когда вырастет, какими будут его убеждения и взгляды, в большей степени определяется семейным окружением, которые являются своего рода фундаментом. Толстой в своих произведениях зачастую выделял взаимоотношения внутри семьи, давал характеристику героям отношением в семье.
Давая характеристику семье, следует указать, что это дом, муж и жена, дети, бабушки и дедушки. Это взаимная любовь и забота, разделенная радость и горе, несчастья и печали, семейные привычки и традиции.
В романе Л.Н. Толстого "Война и мир" можно рассмотреть несколько сюжетных линий, такие как:
- к какому типу семьи примыкают Ростовы? Что значит для них родительский дом?
- каковы взаимоотношения родителей и детей? Какова этика этих взаимоотношений.
- что будет значить семья в жизни Наташи-матери?
В произведении автор придерживается основной точки зрения по отношению к семье — авторитет родителей, заботой о своих детях. Духовную общность всех членов семьи Л.Н. Толстой обозначает одним словом – Ростовы, а близость матери и дочери подчеркивает одним именем – Наталья. Именно мать олицетворяет мир в семье у Толстого, по ней будут проверять свою жизнь дети Ростовых: Наташа, Николай, Петя. Их объединит важное качество, заложенное в семье родителями: искренность, естественность, простота.
Автор описывает, как Ростовы могут притягивать к себе людей, понимают чужую душу, умеют переживать, сочувствовать. И все это на грани самоотречения. Толстой в своем произведении через судьбу Наташи Ростовой показывает, что все ее таланты реализуются в семье.
Наташа, как мать сумела привить в своих детях и любовь к музыке, и способность к самой искренней дружбе и любви. Она научила детей самому главному в жизни – любить настолько сильно, забывая порой про себя. Учеба эта проходит в форме ежедневного общения детей и родителей, которые показаны автором, как добрые, честные искренние и правдивые люди. Семья Ростовых в романе "Война и мир" олицетворяет согласие и любовь.
В семье Болконских просматривается духовность, ум, независимость, благородство, высокие представления о чести и долге. Старый князь постоянно следит за тем, чтобы дети развивали свои способности, умели работать и хотели учиться. Николай Андреевич сам занимался воспитанием и обучением детей, не доверяя их воспитание никому другому. При этом Толстой описывает, с какой внутренней злобой он дает согласие на брак Андрея с Наташей, что говорит о том, что князь хочет сам строить судьбы своих детей.
Он не может отпустить княжну Марью, поэтому совершает отчаянные поступки, которые можно назвать даже злобные, к примеру говорит гадости про нее при женихе. Отношения между братом и сестрой в семье Болконских строятся на искренней дружбе. они заботятся друг о друге, но не показывают это. Болконские все очень сдержанны.
В семьях Ростовых и Болконских присуща огромная забота родителей о детях.
Источник: www.bolshoyvopros.ru