Раздел. Общие.
- Оценка поведения ребёнка в ходе исследования
- Обследование уровня сформированности сенсорных процессов и психомоторики
- Исследование адаптации методом Люшера
- Изучение школьной тревожности
- Диагностика наличия страхов у ребёнка
- Шкала явной тревожности CMAS
- "Определение уровня воспитанности личности учащихся"
- Определение сформированности "Внутренней позиции школьника"
- Исследование личности с помощью модифицированной формы B опросника FPI
- Методика "Выбор картинок"
- Тест школьной тревожности Филипса
- Опросник ориентировочного теста школьной зрелости Ярослава Йирасика
- Опросник «АДАПТАЦИЯ К ПЯТОМУ КЛАССУ»
- ПОСТУПЛЕНИЕ РЕБЕНКА В ПЕРВЫЙ КЛАСС
Раздел. Познавательные процессы.
- Методика «Эталоны». (автор: О. М. Дьяченко)
- Методика "Учебная деятельность" (автор: Л. И. Цеханская)
- Методика «Перцептивное моделирование» (автор: В. В. Холмовская)
- Методика «Схематизация» (автор: Р. И. Бардина)
- Методика "Какие предметы спрятаны в картинках"
- Методика "Систематизация" (автор Н. Б. Венгер)
- Методика "Опосредованное запоминание "
- Методика "Построение "заборчика"
- Методика "Различение правой, левой стороны"
- Методика "Определение времени года по картинкам "
- Методика "Составление целого из частей "
- Методика "Последовательные картинки "
- Методика "Почини коврик"
- Методика "Исключение неподходящей картинки"
- Методика "НЕДОСТАЮЩИЕ ДЕТАЛИ"
- Методика " Загадки."
- Методика " Установление закономерностей"
Раздел. Интеллектуальное развитие.
- Методика Э. Ф. Замбицявичене "Изучение умственного развития детей"
- Методика "МЭДИС"
- Методика "ШТУР"
- Изучение умственного развития по методике "Нарисуй человека"
Раздел. Мотивы поведения и деятельности.
- Методика "Определение мотивов учения"
- Методика М. Р. Гинзбург "Изучение учебной мотивации"
- Методика "Изучение мотивов поведения в ситуации выбора"
- Методика "Изучение действенности общественного и личного мотива"
- Методика "Изучение умения сдерживать свои непосредственные побуждения под влиянием ограничительных мотивов"
- Методика "Изучение мотивов взаимодействия со взрослыми"
- Методика "Изучение влияния мотивации на взаимоотношения детей в совместной деятельности"
- Методика "Изучение влияния мотивов на результат и взаимоотношения детей в совместной деятельности"
- Методика "Изучение мотивов трудовой деятельности"
- Опросник «МОТИВАЦИЯ В ПЯТОМ КЛАССЕ»
Раздел. Самооценка, самосознание и уровень притязаний.
- Определение самооценки с помощью Методики "Три линии"
- Методика "Изучение уровня притязаний детей в различных видах деятельности"
- Методика "Изучение самооценки детей в разных видах деятельности"
- Методика "Изучение характера оценочно-контрольных действий в ситуации непосредственного восприятия речи"
- Методика "Изучение самооценки и морального поведения"
- Методика "Изучение самооценки и оценки личностных качеств детей группы"
- Методика "Изучение уровня самосознания"
- Методика "Изучение сформированности образа "Я" и самооценки"
- Методика "ТРИ ВОПРОСА" (Изучение субъективного переживания старшими дошкольниками своих отношений со взрослыми)
- Методика "Изучение осознания мотивационных предпочтений"
- Методика "Изучение осознания детьми нравственных норм"
- Методика "Изучение негативных личностных проявлений"
Раздел. Эмоционально-волевая сфера
- Методика «Изучение эмоционального отношения к моральным нормам»
- Методика «Изучение эмоциональных реакций у детей на смешные изображения»
- Методика «Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображённых на картинке»
- Методика «Изучение влияния выразительной стороны иллюстрации на отношение дошкольника к литературному герою»
- Методика «Изучение эмоциональных проявлений детей при разыгрывании сюжетных сценок»
- Методика "Изучение эмоционального поведения детей при восприятии литературных произведений"
- Методика "Изучение влияния художественной литературы на эмоциональный опыт дошкольников"
- Методика " Изучение социальных эмоций"
- Методика " Изучение проявлений отзывчивости у детей в семье"
- Опросник "Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей"
- Методика "Неоконченные рассказы"
- Методики изучения особенностей восприятия и понимания дошкольниками
эмоционального состояния изображенного человека
Раздел. Межличностные отношения
- Исследование межличностных отношений младшего школьника. Методика "Волшебный мир"
- Методика «Своё пространство»
- Методика "Планета (Волшебная страна) — мой класс"
- Методика "Скажи мне, кто…"
- Опросник "Мой класс"
Раздел. Проективные методики.
- Методика «Человек под дождем»"
- Методика «Несуществующее животное»"
- «Три дерева»
- Методика «Рисунок школы»
- Методика «Кактус»
- Методика Графический диктант Д. Б. Эльконин
- Методика «Рисунок Человека»
Раздел. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
- Теория
- Исследование двигательных функций
- Исследование восприятия
- Исследование пространственных представлений
- Исследование интеллектуальных процессов
- Исследование речи
- Исследование памяти
Источник: iemcko.ru
- Тест СМИЛ — Тест, определяющий разные стороны вашей личности: начиная от склонности к шизофрении, заканчивая тягой ко лжи. По этому тесту можно буквально вас прочитать, именно поэтому к нему зачастую прибегают при приеме на работу.
- Опросник невротизации — Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний и их проявлений. Поверьте, благодаря этому тесту вы можете найти то, что вас беспокоит.
- Тест Люшера — Всем известный цветовой тест расскажет о вашем эмоциональном состоянии, степени тревожности и скрытых внутренних проблемах. Примечательно, что на разных этапах жизни люди выбирают разные цвета.
- Многофакторный личностный опросник Кеттела — Делает глубокий анализ вашей личности. Тест настолько точен, что даже был использован даже при приеме в некоторые подразделения военных сил США.
- Шкала депрессии Аарона Бека — Название говорит само за себя.
- Тест Сонди — Выявляет предрасположенность к определенным психическим заболеваниям, которая, к слову, есть у каждого человека, и на ее основе дает рекомендации по личностной самореализации. В тесте нужно выбирать портреты, некоторые из которых давят на психику людей. Проверьте свою.
- Тест Роршаха — Тест для исследования личности по чернильным пятнам. Известен также под названием «пятна Роршаха». Ваши ассоциации смогут многое о вас рассказать.
- Тест Мюнстерберга — Эту методику иногда используют при профотборе на специальности, требующие хорошей избирательности, концентрации и высокой помехоустойчивости. В заданиях вам нужно найти слова в сплошных строчках. Кажется, что это легко, а справится могут далеко не все.
- Тест фрустрации Розенцвейга — Тест предназначен для исследования вашей реакций на неудачу и способов выхода из сложных ситуаций. В заданиях представлены картинки с различными жизненными ситуациями, из которых вам нужно найти выход.
- Я-структурный тест Аммона — Тест выявляет основные личностные функции: агрессия, тревога, страх, ваши отграничения, нарциссизм и сексуальность. Узнайте, что управляет вами.
Источник: www.adme.ru
Методики, использующиеся в настоящее время в практике медицинского психолога, можно разделить на 2 большие группы: первая объединяет методики, ориентированные на оценку познавательных (когнитивных) психических процессов, вторая включает методические приемы, применяемые при исследовании личности.
Методики исследования познавательных (когнитивных) процессов. В обобщенной, соответствующей клинической терминологии форме этими методиками пользуются для оценки мнестико-интеллектуальной сферы больного, т.е. при изучении процессов восприятия, памяти, мышления, внимания, речи и других функций.
Патопсихологические и нейропсихологические методики оценки восприятия построены с учетом его различных модальностей. К последним относятся зрительное опознавание реальных, контурных, зашумленных и расфокусированных изображений (например, проба Поппельрейтера), опознание фигур на ощупь и манипуляция с ними в тактильной сфере (например, доска Сегена); восприятие на слух и оценка ритмических структур; узнавание знакомых портретов известных лиц; восприятие объектов, требующих зрительно-пространственной переработки (схематические часы, контурная географическая карта). Следует подчеркнуть, что нарушение или искажение восприятия нередко выявляется при опознании не единичных объектов, а их комплекса с увеличением объема перцептивного задания.
Выявление нарушений памяти осуществляется в ситуации произвольного или непроизвольного запоминания. При этом используются задания на заучивание последовательностей слов, зрительных объектов, цифр, фраз и специальных рассказов. Одной из информативных методик исследования памяти является «Пиктограмма», в которой запоминание осуществляется с помощью специальных средств в виде выполняемых больным рисунков, отражающих его ассоциации в связи с каждым из элементов предлагаемой для запоминания последовательности слов и словосочетаний.
Достаточно большое число клинико-экспериментальных методик направлено на исследование мышления. Это прежде всего методика «Классификация предметов», предоставляющая возможность изучить различные аспекты мыслительной деятельности. Известны также такие методики, как сравнение и определение понятий, решение арифметических задач различной степени сложности; понимание переносного смысла пословиц и метафор; интерпретация больным сюжетной картинки или набора картинок с последовательным изложением сюжета; методика «Исключение предметов» и т.д.
Некоторые методики целенаправленно создавались для оценки внимания (его устойчивости, избирательности) в сочетании с оценкой общей работоспособности больного, темпа и стабильности выполнения заданий.
ним относятся корректурная проба (вычеркивание на бланке с напечатанными буквами заданной экспериментатором буквы), метод составления натуральной арифметической последовательности из случайного разброса чисел в таблице (таблицы Шульте, таблица Горбова); сложение однозначных чисел, записанных на бланке в столбик (счет по Крепелину) и т.п. Эти методики основаны на выполнении заданий в течение достаточно длительного времени с фиксацией в эксперименте определенных временных отрезков в общем континууме времени выполнения и последующей оценкой продуктивности работы больного и темпа выполнения задания.
Существует множество патопсихологических и нейропсихологических методик, применяемых для диагностики речевых расстройств в их разнообразных и специфических проявлениях, оценки выполнения специальных произвольных движений по заданной программе и других (более подробное описание методик клинико-психологического исследования — см. С.Я. Рубинштейн. Экспериментальные методики патопсихологии.—М.: Медицина, 1970;Е.Д. Хамская. Нейропсихологическая диагностика,—М., 1995; Общая психодиагностика/Под ред.А.А. Бодалева, В.В. Сталина.—М.: Изд-во МГУ, 1987; и др.).
Методики исследования личности. Методические приемы исследования личности больного можно разделить на 2 подгруппы: методики прямого исследования личности и методики косвенного (опосредованного) ее изучения.
В подгруппу методик прямого исследования личности традиционно входят методика оценки запоминания прерванных действий (выявляющая мотивационную активность больного), методика исследования уровня притязаний (позволяющая оценить динамические характеристики мотивации в зависимости от успешности или неуспешности решения отдельных субтестов в общей структуре методики); методика самооценки Дембо — Рубинштейн (направленная на выявление рефлексивных возможностей больного и его критичности в актуальной ситуации).
В настоящее время весь спектр методик прямого исследования личности постоянно расширяется за счет внедрения в клиническую практику экспериментальных процедур, разрабатываемых в общей психологии для изучения личности в норме. Применение этих методик в клинико-диагностических целях еще требует их клинической апробации и нозологической верификации с учетом клинических особенностей изучаемого заболевания и концептуальных построений, касающихся структуры личности. Последний тезис имеет отношение и ко второй подгруппе личностных методик.
К методикам косвенного изучения личности относятся проективные тесты, а также различные опросники и шкалы. Все они позволяют на основе специально разработанных процедур интерпретации получаемых данных (в их количественном и качественном выражении) получить сведения об особенностях личности через оценку ее динамических характеристик и отдельных составляющих (мотивация, самооценка, эмоции, уровень субъективного контроля, межперсональные взаимодействия и отношения, акцентуации характера и т.д.).
новная ценность этих методик определяется возможностями многомерного подхода к исследованию личности, позволяющего «объединить достоинства целостного подхода, свойственного клиническому методу, с достоинствами метрического подхода, присущего двухмерному эксперименту» (Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности.—М.: Просвещение, 1985.—С.5). Приведенная цитата имеет своей целью привлечь внимание читателя к необходимости глубокого понимания методической направленности личностно-ориентированных процедур при их выборе для решения клинико-диагностических задач.
На современном этапе в практике работы медицинского психолога наиболее часто используются следующие методики: «Незаконченные предложения», «Тематический апперцептивный тест» (ТАТ), «Цветовой тест Люшера», «Цветовой тест отношений» (ЦТО), Миннесотский мультифазный личностный тест (Minnesota multiphasic personality inventory — MMPI), тест Кеттелла (16PF — опросник), диагностика межличностных отношений Т. Лири, патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личко и Н.Я. Иванова, косвенное измерение системы самооценок (КИСС). Основные принципы проведения исследования по перечисленным методикам, направленность их на те или иные функции и оценка результатов даны в табл.1.
|
Методика |
Направленность |
Задача испытуемого |
Принципы оценки результатов |
|
Тест Люшера |
Исследование функционального, эмоционального состояния (настроения), наиболее устойчивых черт личности |
Предъявляются карточки 8 цветов (каждый цвет имеет свою психологическую интерпретацию). Испытуемый составляет последовательность цветов по предпочтению (делается 2 выбора) |
Статистическая обработка оценки положения и взаимного расположения основных цветов |
|
ЦТО |
Исследование сознательного и неосознаваемого уровней отношения человека (цветовые ассоциации) |
Совместно с психологом составляется список лиц (понятий) из окружения. Предъявляется 8 цветов (соответствующих цветам теста Люшера). Каждому лицу (понятию) подбираются подходящие цвета |
а) качественный анализ цветоассоциативных ответов; б) формализованный анализ цветоассоциативных ответов |
|
MMPI |
Многопрофильное исследование личности по 9 шкалам |
Предлагается текст опросника, утверждения которого касаются состояния здоровья и характера испытуемого. На специальном бланке фиксируются ответы испытуемого (да или нет) |
На основе ответов испытуемого строится профиль его личности с учетом значения шкалы коррекции. По показателям 9 шкал дается интерпретация личностных особенностей |
|
Опросник Кеттелла |
Исследование диагностирует черты личности (конституциональные факторы) |
Испытуемому предлагается текст опросника, вопросы которого носят проективный характер, отражают обычные жизненные ситуации. Ответы заносятся на специальный бланк (да, нет, иногда) |
Ответы испытуемого оцениваются с помощью специального «ключа». Затем проводится интерпретация результатов |
|
ТАТ |
Проективное исследование раскрытия внутреннего мира личности, субъективных переживаний, мыслей |
Испытуемому предлагается ряд фотографий, отображающих неопределенные ситуации (с участием одного или нескольких персонажей) и имеющих эмоциональный подтекст. Испытуемый составляет по этим картинкам рассказ, в котором отражается временная перспектива сюжета |
а) качественный анализ ассоциативных ответов; б) формализованный анализ ассоциативных ответов. На основании этого делается вывод о характере межличностных отношений обследуемого |
|
Тест Т.Лири |
Исследование представлений о себе и идеальном «Я», изучение взаимоотношений в малых группах |
Испытуемому предлагается опросник из 128 оценочных суждений. Делается выбор утверждений, относящихся к себе, к другим и идеалу |
Производится подсчет баллов с помощью специального «ключа», полученные показатели переносятся на диско-грамму, строится личностный профиль |
|
Методика КИСС |
Исследование целостной системы самооценки, иерархии ценностей и личностных смыслов |
Испытуемому предлагаются схематические изображения человеческих лиц (на схеме лица отсутствует рот). Испытуемый ранжирует «лица» по параметрам, задаваемым экспериментатором. Затем нужно разложить карточки по «похожести на себя» |
Определяется коэффициент ранговой корреляции. Строится графическое изображение самооценки, делается вывод об общем принятии себя и о том, насколько данное качество ценится испытуемым |
|
ПДО |
Исследование акцентуаций характера |
Испытуемому предъявляется опросник, от него требуется осуществить выбор вопросов из групп, объединенных в «тематические блоки» |
Подсчитываются баллы с помощью специального «ключа». Результаты сравниваются с нормативными показателями |
|
Незаконченные предложения |
Исследование системы отношений к себе и к своему социальному окружению |
Испытуемому предъявляется 60 незаконченных предложений, которые он должен закончить |
Для каждой группы предложений выводится характеристика, определяющая данную систему отношений как положительную, отрицательную или безразличную |
Источник: StudFiles.net
1. Тест Сонди
Тест направлен на выявление психологических отклонений. Он состоит из нескольких этапов. На каждом из них вам продемонстрируют портреты, из которых нужно будет выбрать наименее и наиболее приятные на ваш взгляд.
Этот способ тестирования разработан психиатром Леопольдом Сонди в 1947 году. Врач заметил, что в клинике пациенты ближе общались с теми, у кого были такие же заболевания. Разумеется, интернет-тест не поставит вам диагноз — он просто поможет обнаружить некоторые склонности. Причём в зависимости от состояния психики результаты будут разными, так что проходить тест Сонди можно в любой непонятной ситуации.
Пройти тест →
2. Шкала депрессии Бека
Как понятно из названия, этот тест оценивает, насколько вы подвержены депрессии. Он учитывает распространённые симптомы и жалобы пациентов с этим заболеванием. Вам предстоит при ответе на каждый вопрос выбрать из нескольких утверждений наиболее близкое.
Тест стоит пройти даже тем, кто абсолютно уверен, что здоров. Некоторые утверждения из опросника покажутся вам странными, но многие из них справедливы для человека с заболеванием. Так что если вы считаете, будто депрессия — это когда кто-то приуныл от безделья, пора переосмыслить своё отношение.
Пройти тест →
3. Шкала Занга (Цунга) для самооценки депрессии
Ещё один тест, касающийся депрессии. Он короче и проще для восприятия, чем предыдущий опросник. Если любите комплексный подход во всём и не готовы довольствоваться результатами одного теста, можете совмещать их.
Автор этого теста — психиатр Вильям Занг, так же известный в российской психологии как Уильям Цунг.
Пройти тест →
4. Шкала Бека для оценки тревожности
Тест позволяет оценить степень выраженности различных фобий, панических атак и других тревожных расстройств. Результаты не очень красноречивые. Они лишь скажут, есть у вас причины беспокоиться или нет.
Вам предстоит прочесть 21 утверждение и решить, насколько они справедливы для вас.
Пройти тест →
5. Цветовой тест Люшера
Этот тест помогает оценить психологическое состояние через субъективное восприятие цвета. Всё очень просто: из нескольких цветных прямоугольников вы выбираете сначала те, которые вам нравятся больше, а потом — которые меньше.
Специалист на основе результатов теста Люшера сможет дать рекомендации, как избежать стресса, ну а вы просто заглянете глубже внутрь себя.
Пройти тест →
6. Проективный тест «Куб в пустыне»
Этот тест выглядит менее серьёзным, чем предыдущие, и это действительно так. Он состоит из упражнений на фантазию. Вопросов немного, а результат прост и понятен.
Вам предложат представить серию образов, а потом дадут трактовку того, что вы навыдумывали. Этот тест, скорее всего, не откроет Америку, а просто ещё раз познакомит вас с собой настоящим.
Пройти тест →
7. Диагностика темперамента по Айзенку
Вам предстоит ответить на 70 вопросов, чтобы выяснить, кто вы: холерик, сангвиник, флегматик или меланхолик. Заодно тест определяет уровень экстраверсии, так что вы сможете узнать, являетесь ли вы интровертом или просто временно устали от людей.
Пройти тест →
8. Расширенный тест Леонгарда — Шмишека
Тест помогает раскрыть свойства личности. Итоговая оценка выставляется по нескольким шкалам, каждая из которых раскрывает тот или иной аспект. Отдельно проверяется, искренне вы отвечали на вопросы или пытались быть лучше, чем есть на самом деле.
Пройти тест →
9. Методика экспресс-диагностики невроза Хека — Хесс
Эта шкала поможет определить степень вероятности невроза. Если она высока, то, возможно, стоит обратиться к специалисту.
Пройти тест →
10. Тест эмоционального интеллекта Холла
Эмоциональный интеллект — это способность человека распознавать настроение и чувства окружающих. Для его оценки психолог Николас Холл придумал тест из 30 вопросов.
Пройти тест →
Источник: Lifehacker.ru
Профессиональные тесты по психологии
Несмотря на то что сведения о психологическом тестировании в последние годы стали легкодоступны, важно понимать, что для получения правдивой информации о личности с помощью серьезных психологических тестов необходимы специализированные знания. Полученные сухие результаты типа «маниакальные проявления», «мазохизм со склонностью к суицидальным тенденциям» пугают слишком мнительных и неподкованных в психологии пользователей.
Тест Сонди
На разработку надежных психодиагностических методик уходят годы исследований. Правильная интерпретация полученных результатов требует глубокого понимания используемой методики, организации подходящих условий для проведения тестирования, учета особенностей обследуемого человека. Например, метод портретных выборов (тест Сонди) имеет более 15 способов интерпретации. Поэтому пройдя профессиональный психологический тест на психику онлайн и получив неутешительный «диагноз», выданный программой, не стоит сильно переживать. Правильно растолковать ваши ответы может только психолог.
Тем не менее методика Сонди подходит для определения профессиональных склонностей, даже если у вас отсутствуют специальные психологические знания. Учитывайте, что для получения достоверных результатов, на которые можно опираться для построения представлений о психологии личности, тестирование проходят как минимум пять раз в разное время суток, в разном настроении. Попробуйте ответить на вопросы по несколько раз с перерывом в пару недель и сверить полученные данные. Делайте выводы по результатам, которые имеют тенденцию повторяться.
Психологические тесты имеют разное назначение. Выделяют тесты интеллекта для измерения когнитивных способностей человека и обнаружения интеллектуальных дефектов. Любопытным методом диагностики интеллекта является методика Амтхауэра. Это не обычный тест на уровень IQ. Тест структуры интеллекта Амтхауэра дает возможность оценить уровень вербального, математического, пространственного мышления, комбинаторные способности человека. То есть на основании полученных результатов можно определить сильные стороны и профессиональные области, в которых проще реализоваться.
Тесты способностей и тесты достижений. Первые используются для измерения врожденных талантов и влияния опыта повседневной жизни. Вторые — для определения успешности прохождения целенаправленного обучения определенным навыкам. Примеры интересных психологических тестов данной категории:
- диагностика Туник для исследования уровня любознательности, креативности, склонности к риску;
- диагностика доминирующей перцептивной модальности для определения основного канала восприятия (визуального, аудиального, кинестетического);
- методика «Круги» для оценки продуктивности невербального воображения.
Тест «Круги»
Для прохождения методики «Круги» испытуемому предлагается бланк с большим количеством кружков. Задание заключается в дорисовывании фигур до новых предметов и образов. Чем больше общее количество рисунков, а также количество оригинальных, тем выше оцениваются креативные способности человека.
Социально-психологические тесты, например:
- диагностика межличностных зависимостей Борнстейна;
- ОМО — тест на психологию отношений;
- опросник Банта, выявляющий склонность к манипулированию окружающими;
- методика изучения родительских установок;
- методика для определения уровня удовлетворенности браком;
- опросник отношения к ребенку.
К наиболее информативным и интересным тестам по психологии относятся личностные тесты. С помощью данных методов психодиагностики определяют установки, ценности личности, типичные формы поведения в определенных ситуациях и актуальное психоэмоциональное состояние.
К личностным психологическим тестам с ответами, которые легко интерпретировать, относят опросники — упорядоченные списки вопросов:
- опросник Шмишека для определения акцентуации личности;
- опросник Кейрси для определения типа темперамента на основе классификации психотипов по Карлу Юнгу;
- диагностика мотивации достижения к успеху;
Суть проективных диагностических методик сложнее понять неподготовленному пользователю. Даже использование их психологами требует особого мастерства. Проективные методики основаны на психологическом эффекте проекции — вытеснении и приписывании субъективных переживаний объектам внешнего мира. Психологическая проекция внутреннего мира личности проявляется в продуктах творчества человека. На механизм проекции опирались разработчики рисуночных методов тестирования:
- конструктивный рисунок человека из геометрических форм — интересный для прохождения и очень информативный метод диагностики типа нервной системы и подходящей сферы профессиональной самореализации;
- «Несуществующее животное».
Тест Люшера
На все том же психологическом механизме проекции базируется метод портретных выборов Сонди. Разница лишь в том, что измеряется реакция на уже готовый стимульный материал. В методе Сонди — это набор портретов лиц с заостренными личностными чертами, в тесте Люшера — цветные карточки. Цветовую диагностику Люшера используют для определения уровня стрессоустойчивости, энергичности и коммуникативности личности.
Тест Роршаха
Методику чернильных пятен Роршаха применяют для исследования типа мышления, уровня захваченности человека эмоциями, выявления психических расстройств.
Некоторые опросники специально разработаны для самостоятельной диагностики психологических проблем:
- клинический опросник для оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич);
- шкала депрессии Бека;
- опросники для определения психологической зависимости В. С. Густодымова.
Если после прохождения психологического тестирования полученные результаты вас не радуют, попробуйте самогипноз для быстрого лечения неврозов и зависимостей:
Популярная психология: тесты для развлечения
В интернете выложено множество интересных психологических тестов, которые скорее выполняют развлекательную функцию, чем предоставляют достоверную информацию об особенностях течения психических процессов.
Интересные тесты по психологии с ответами которые помогают узнать себя и заодно скрасить досуг, разработал японский профессор Исаму Сайто — основатель «кокологии» — неакадемического направления в психологии.
«Кокотесты» представляют собой тексты, стимулирующие воображение и заставляющие дорисовывать визуально или логически представшую перед глазами испытуемого картину. Попробуйте пройти психологический тест от японского профессора «Серьезная травма».
Представьте, что вы сидите в приемной больницы и замечаете перед собой своих знакомых. У одного из них перебинтовано лицо, у второго — голова, у третьего — гипс на ноге. Кого вам легче всего представить с подобными травмами?
Травмы, которыми вы «наградили» своих знакомых, говорят о вашем восприятии их характера. Лицо символизирует личность человека. Знакомый с изуродованным лицом вызывает у вас неприязнь и раздражение. Голова — символ ума. Знакомому с травмой головы вы вряд ли доверите роль лидера. К человеку, которому ваше воображение приписало травму ноги, вы относитесь как к тормозу, замедляющему ваше продвижение вперед.
Если результаты ваших тестов каждый раз не утешительны, а также вас беспокоят психологические проблемы, например страхи, фобии, панические атаки или другие, смело обращайтесь к психологу, например, Батурину Никите Валерьевичу.
Источник: ProPanika.ru