Актуальные темы по психологии


Научный руководитель — кандидат психологических наук К.И. Ананьева:

  1. Восприятия личностных особенностей представителей разных этнических групп по выражению лица;
  2. Совместная идентификация выражений лиц разной расовой принадлежности;
  3. «Совмещенное внимание» в решении перцептивных задач
  4. Роль контекста восприятия в оценке личностных особенностей человека
  5. Движения глаз при восприятии комплексных объектов
  6. Вклад когнитивного стиля восприятия в эффективность оценки личностных черт
  7. Аппаратурные методы психодиагностики
  8. Диагностические признаки в проективном рисовании
  9. Роль цвета в проективном рисовании
  10. Атр-терапия: проективная диагностика или искусство
  11. Исследование внутренней согласованности опросника … (на выбор студента)
  12. Психометрическая проверка теста … (на выбор студента)

Руководитель — Н.А.Выскочил:

  1. Влияние звука на формирование эмоционального состояния человека.

  2. Возможно ли применение проективных методов для исследования эмоциональной сферы?
  3. Межкультурные различия в выражении эмоций.
  4. Методы оценки и диагностики эмоциональных состояний.
  5. Невербальные проявления эмоций.
  6. Особенности идентификации эмоциональной составляющей акустических событий.
  7. Перспективы и возможности развития теорий базовых эмоций.
  8. Проблема агрессивности: биологические и социальные аспекты.
  9. Роль индивидуально-психологичских особенностей в возникновении эмоций.
  10. Роль эмоций в творческом процессе.
  11. Роль эмоций в управлении человеческим поведением.
  12. Анализ современных зарубежных теорий эмоций.
  13. Социальные эмоции
  14. Специфика эмоций и чувств у нормальных и аномальных людей.
  15. Сравнительный анализ метода оценки выражения эмоций П.Экмана и метода дифференциальных шкал эмоций К.Изарда.
  16. Сравнительный анализ многомерного и дискретного подхода в психологии эмоций.
  17. Сравнительный анализ отечественных и зарубежных теорий эмоций.
  18. Эмоции в искусстве.
  19. Эмоциональная неустойчивость как состояние и как свойство личности.
  20. Эмоциональные предпосылки психосоматических расстройств.
  21. Эмоциональный интеллект как основа профессионального успеха.

Научный руководитель — кандидат психологических наук О.А. Королькова:

  1. Восприятие естественных эмоций на лице человека.

  2. Категориальные эффекты восприятия в различных модальностях.
  3. Лицо человека как объект восприятия и оценки.
  4. Эффект инверсии лица в опознании его экспрессии.
  5. Индивидуальные особенности восприятия и категоризации эмоциональных выражений лица.
  6. Влияние категоризации на восприятие лица человека.
  7. Методы изучения восприятия лица человека.
  8. Особенности восприятия лица при решении совместной задачи.
  9. Стратегии взаимодействия в диаде в условиях «парного эксперимента».
  10. Исследования восприятия лица в когнитивной психологии.

Руководитель: Пономарева М.П.

  1. Проблема становления гендерной идентичности в онтогенезе
  2. Влияние уровня личностной тревожности на социальный статус студента в учебной группе
  3. Образ физического Я в структуре сознания женщины.
  4. Специфика материнской позиции в пренатальный период развития ребенка
  5. Влияния стиля воспитания ребенка на протекание кризисов развития (1 год, 3 года, 7 лет, 13 лет).
  6. Представления детей в подростковом возрасте об отношении к ним их родителей
  7. Психологические особенности межличностных отношений со сверстниками в подростковом возрасте.
  8. Особенности формирования психологических защит личности в системе детско-родительских взаимодействий.
  9. Психологическая специфика подросткового темперамента
  10. Акцентуации характера в пожилом возрасте

  11. Особенности депрессивных реакций у подростков.
  12. Взаимосвязь негативных психических состояний подростков со стилем привязанности в детско-родительских отношениях
  13. Типы семейных взаимоотношений как коммуникативный фактор личностного развития ребенка
  14. Семейные и полоролевые установки у подростков как условие социализации
  15. Социально-психологические механизмы усвоения детьми алкогольной традиции.
  16. Функции «воображаемого друга» в психическом развитии ребенка.

Руководитель: доктор психологических наук, профессор Барабанщиков В.А.

  1. Свойства и классификация психических явлений.
  2. Предмет психологической науки.
  3. Методы психологии.
  4. Структура современной психологии.
  5. Этапы развития психики в филогенезе.
  6. Общественно-историческая природа психики человека.
  7. Интроспективное понятие сознания.
  8. Понятие бессознательного в психологии.
  9. Законы образования и развития гештальтов.
  10. Поведение как предмет психологических исследований.
  11. Проблемы гуманистической психологии.
  12. Современные направления гуманистической психологии.
  13. Достижение и неудачи когнитивной психологии.
  14. Культурно-исторический подход в психологии.
  15. Понятие деятельности в психологии.
  16. Идеи системности в психологии.
  17. Индивид как биосоциальная целостность.
  18. Социальная детерминация развития личности.
  19. Классическая концепция темперамента.

  20. Черты личности и структура характера.
  21. Одаренность и талант.
  22. Природа потребностей человека.
  23. Мотивы деятельности.
  24. Теория установки Д.Н.Узнадзе.
  25. Аффекты и страсти: психологическая характеристика.
  26. Психологические механизмы волевой регуляции поведения.
  27. Интермодальные взаимодействия ощущений.
  28. Методы оценки порогов чувствительности.
  29. Ощущение и восприятие.
  30. Понятие перцептивного цикла.
  31. Механизмы внимания.
  32. Виды и свойства внимания.
  33. Основные факты и закономерности психологии памяти.
  34. Развитие памяти.
  35. Представления как вторичные образы действительности.
  36. Воображение и творчество.
  37. Методы исследования мышления.
  38. Психологический анализ речи.
  39. Уровня построения движений (Н.А.Бернштейн).
  40. Психологическое строение деятельности.
  41. Проблемы взаимоотношения общения и деятельности.
  42. Учение как предмет психологического исследования.
  43. Субъективный опыт человека: структура и функционирование.

Руководитель: кандидат психологических наук Белашева Х.В.

  1. Сравнительный анализ отечественных и зарубежных теорий эмоций.
  2. Эволюционное значение эмоций.
  3. Невербальные проявления эмоций. Язык телодвижений.
  4. Аффект как патология и как основание смягчения уголовного наказания.
  5. Межкультурные различия в выражении эмоций.

  6. Биологические и социальные аспекты агрессивности.
  7. Средства массовой информации и агрессивность.
  8. Эмоциональные переживания в произведениях художественной литературы и искусства.
  9. Проблема функций эмоций в психологии.
  10. Аффективные проявления положительных эмоций.
  11. Процедура «лжедетекции» как объективный метод исследования эмоциональных реакций.
  12. Сравнительный анализ метода оценки выражения эмоций П. Экмана и метода дифференциальных шкал эмоций К. Изарда.
  13. Влияние эмоций на продуктивность познавательных процессов.
  14. Проблема детерминации эмоций.
  15. Влияние патогенных факторов на изменение основных характеристик эмоциональной жизни.
  16. Психологические последствия посттравматического стресса.
  17. Физиологические и психологические аспекты стресса.
  18. Взаимосвязь эмоциональных процессов и межличностных отношений.
  19. Влияние фрустрации на общее развитие ребенка.
  20. Психологическая феноменология одиночества: возникновение и его преодоление.
  21. Проблема агрессивности: биологические и социальные аспекты.
  22. Феноменология ревности и ее влияние на личность.
  23. Психология счастья.
  24. Психологический анализ структуры любви.
  25. Человеческая вражда в произведениях искусства и литературы.
  26. Проективные методы исследования эмоциональной сферы.
  27. Современные психокоррекционные методы и принципы в работе с эмоциональными и поведенческими расстройствами у детей.
  28. Актуальность исследований эмоционального интеллекта.
  29. Проблема функциональной межполушарной асимметрии головного мозга и эмоционального реагирования.
  30. Эмоциональные предпосылки психосоматических расстройств.

Руководитель: доктор психологических наук Васильев И.А.

  1. Навыки и приемы творческого мышления.
  2. Диагностика творческого мышления.
  3. Методы и приемы латерального мышления.
  4. Гендерные различия в творческом мышлении.
  5. Роль провокации в творческом мышлении.
  6. Выбор альтернатив как компонент творческого мышления.
  7. Вызов допущениям – необходимая составляющая творческого мышления.
  8. Различия между латеральным и вертикальным мышлением.
  9. Актуальные проблемы психологии мышления.
  10. Интуиция как психологический процесс.

Руководитель: кандидат психологических наук Демидов А.А.

  1. Восприятия психологических особенностей человека по выражению его лица в микроинтервалах времени.
  2. Восприятие психологических особенностей людей разных расовых групп по выражению их лица.
  3. Влияние модальности лицевой экспрессии на восприятие психологических особенностей человека по выражению его лица.
  4. Восприятие психологических особенностей людей разных возрастных групп по выражению их лица.
  5. Восприятие психологических особенностей человека в различных ситуациях общения (в том числе, опосредованных новыми информационными технологиями).

  6. Движения глаз в процессе восприятия психологических особенностей человека по выражению его лица.
  7. Восприятие психологических особенностей человека по выражению его лица и по его голосу: проблема сходства и различия источников информации о человеке.
  8. Этические принципы в работе психодиагноста.
  9. Этика профессиональной деятельности психолога: основные положения и проблемы.
  10. Соотношение «морали» и «знания» в философских учениях Античности, Средневековья и Нового времени.
  11. Научное знание и ценности: свободна ли наука от ценностей?
  12. Этические принципы биомедицинских и психологических исследований: сравнительный анализ.
  13. Допустимы ли эксперименты над животными?
  14. Национальные и наднациональные правовые документы, регулирующие этические аспекты профессиональной деятельности психологов (Этический кодекс РПО, Мета-кодекс этики EPPA, Этический кодекс APA, Универсальная декларация этических принципов для психологов IUPsyS и др.): сравнительный анализ.
  15. Законодательные и правоустанавливающие документы, регулирующие профессиональную деятельность специалистов, работающих в системе отношений «человек-человек».
  16. Психиатрия и закон: проблемы взаимодействия.
  17. Принудительное лечение зависимых людей (алкоголизм, наркомания, игромания и т.д.): свобода выбора пациента или общества?
  18. Этические дилеммы в профессиональной деятельности психолога-исследователя и психолога-практика.

  19. Взаимоотношения науки и идеологии: уроки российской истории XX в. (на примере постановления ЦК ВКПб «О педологических извращениях в системе Наркомпросов» (1936) и «Павловской сессии» АН СССР и АМН СССР (1947)).
  20. Этические аспекты психологической экспертизы.
  21. Этические аспекты экспериментально-психологических исследований (на примере социально-психологических исследований С. Милгрэма и Ф. Зимбардо).
  22. «…Во всякой мудрости много печали…» (место и роль научного знания в жизни современного человека).
  23. Социальная ответственность ученого: миф или реальность (на примере специалиста-психолога).
  24. Личностные качества психолога как основа его этического поведения: может ли быть «плохой» человек «хорошим» ученым?
  25. Этические дилеммы при реализации методов скрытого и включенного наблюдения в психологических исследованиях и практике.
  26. Проблема инструкции и дебрифинга в психологических исследованиях: что должен знать испытуемый в психологических исследованиях?
  27. Оплата участия испытуемых в психологических исследованиях: можно ли продать «душу» на время?

Руководитель: кандидат психологических наук Дивеев Д.А.

  1. Формы активности в философии и психологии.
  2. Системное представление о строении и организации индивидуальной деятельности.
  3. Жизненные ситуации и активность человека.
  4. Общение и совместная деятельность.

  5. Взаимосвязь общения, познания и деятельности.
  6. Факторы успешного освоения знаний.
  7. Принцип активности и развитие человека
  8. Природа игры детей и взрослых.
  9. Созерцательная форма активности человека.
  10. Правила и препятствия коммуникации.
  11. Вербальное и невербальное общение.
  12. Условия эффективности убеждения.
  13. Механизмы и точность декодирования невербального поведения.
  14. Негативное и позитивное влияние Интернет коммуникации.

Руководитель: кандидат психологических наук Иванов Ф.Е.

  1. Психологический статус внимания и его природа
  2. Внимание и творчество
  3. Внимание и сознание
  4. Внимание и установка
  5. Внимание, образ и реальность
  6. Внимание и деятельность
  7. Внимание в проблемной ситуации
  8. Теория памяти и их особенности
  9. Феномены памяти
  10. Навыки и память
  11. Память и деятельность
  12. Мнемотехника. Тренировка памяти
  13. Рефлексивная культура и её влияние на творческую уникальность
  14. Развитие рефлексивной культуры через переживание внутриличностного конфликта
  15. Развитие рефлексивной культуры при преодолении внутриличностного конфликта
  16. Регулирующая функция рефлексивной культуры в процессе личностного самоопределения в проблемно-конфликтных ситуациях
  17. Рефлексивное управление в экстремальных ситуациях
  18. Развитие рефлексивной культуры при личностном и профессиональном самоопределении

  19. Регулирующая функция рефлексивной культуры в процессе проявления акцентуаций характера, разрешения внутренних конфликтов и личностного самоопределения
  20. Мотивация и риск в экстремальных ситуациях
  21. Психическая саморегуляция в ситуациях стресса
  22. Управление стрессом
  23. Критические ситуации: типология
  24. Психологические особенности экстремальной ситуации (на примере альпинизма)
  25. Динамика доверия к себе и другим в экстремальных ситуациях
  26. Психология экстремальных ситуаций профессиональной деятельности
  27. Риск профессиональной деятельности в критических ситуациях
  28. Психологические особенности стресса
  29. Типология критических ситуаций. Их динамика и развитие
  30. Арт-терапия в преодолении экстремальных и критических ситуаций

Руководитель: кандидат педагогических наук Кургинян С.С.

  1. Связь эмоционального состояния личности с уровнем ее психического здоровья
  2. Индивидуально-психологическая характеристика способов эмоционального реагирования
  3. Эмоциональные предпосылки неустойчивого поведения личности
  4. Особенности переживания обиды в зависимости от индивидуально-психологических свойств личности
  5. Особенности эмоциональных состояний лиц переживающих утрату
  6. Особенности эмоционального реагирования у лиц с нарушением адаптации
  7. Агрессивность как свойство личности
  8. Психологические особенности принятия личностно-значимых решений в состоянии стресса
  9. Способы эмоционального реагирования в состоянии агрессии
  10. Психологические особенности принятия личностно-значимых решений в состоянии стресса

Руководитель: кандидат психологических наук Лазебная Е. О.

  1. Субъектный подход к изучению системных процессов адаптации человека в среде.
  2. Психологические особенности переживания «видимого» и «невидимого» травматического психологического стресса.
  3. Психическая травма и ее природа.
  4. Особенности аффективно-когнитивной регуляции поведения человека при переживании психологического травматического стресса.
  5. Посттравматическая стрессовая адаптация и психологические детерминанты ее
  6. Осознаваемые и неосознаваемые детерминанты регуляции посттравматических стрессовых состояний.
  7. Террористическая угроза как фактор психической травматизации.
  8. Психометрическая диагностика посттравматических стрессовых нарушений у лиц опасных профессий.

Руководитель: доктор биологических наук Моисеева Л.А.

  1. Альтруизм в сообществе животных и разные формы его проявления.
  2. Ролевая иерархия, разделение ролей и функций в сообществах животных.
  3. Иерархия отношений как универсальный механизм поддержания структуры сообщества животных.
  4. Социальная жизнь животных.
  5. Анималотерапия ее психологические механизмы воздействия на человека.
  6. Импринтинг: отличие от инстинктивной формы поведения и ассоциативного научения.
  7. Особенности орудийной и инструментальной деятельности животных.
  8. Распространенность инноваций (социальное обучение) в популяциях животных: различие между поведенческими традициями и «культурой» животных.
  9. Применение языков-посредников для исследования коммуникативных возможностей различных животных.
  10. Психогенетика ассортативности: исторический и современный аспект проблемы избирательности браков.
  11. Генотип и среда в индивидуальном развитии человека.
  12. Наследственные и средовые причины правшества-левшества у человека.
  13. Рассовые различия и наследуемость интеллекта.
  14. Психические болезни и наследственность.
  15. Этика и альтруизм в животном сообществе и человеческом обществе.
  16. Междисциплинарная концепция человека (П.В. Симонов).
  17. Взаимоотношения человека и животных в мегаполисе.
  18. Инстинкт и разум: от инстинктивных запретов животных к морали человека.
  19. Биосоциальное развитие человека будущего.
  20. Появление языка и речи как этапы развития психики.
  21. Агрессия и альтруизм как критерии развития психики живого.
  22. Психологические проблемы одомашнивания животных человеком.
  23. Сравнительный анализ игр животных и человека.
  24. Сциализация и развитие психики .
  25. Человек и животное как члены одного сообщества. Животное в жизни человека.
  26. Элементы разумной деятельности у человекообразных обезьян как предпосылка развития человеческого сознания.
  27. Эволюционная этика как наука о моральном поведении животных.

Руководитель: кандидат психологических наук Сварник О.Е.

  1. Психофизиологический анализ разных стадий болезни Альцгеймера.
  2. Влияние алкоголя на процессы консолидации памяти.
  3. Значение сна для формирования индивидуального опыта.
  4. Психофизиологические особенности поэтапного формирования навыков.
  5. Процессы обучения и памяти на поздних этапах онтогенеза.
  6. Реорганизация предыдущего индивидуального опыта при формировании нового навыка.
  7. Влияние частоты активации памяти на степень её реорганизации.
  8. Психофизиологический анализ процессов воображения будущего и припоминания прошлого.
  9. Индивидуальные особенности генерализации автобиографических событий.
  10. Психофизиологический анализ интеллектуальных способностей.

Руководитель: Тугайбаева Б.Н.

  1. История развития гуманистической психологии.
  2. Гештальт-психология и гештальт-психотерапия.
  3. Психиатрия и психология в России.
  4. История психоанализа в России.
  5. История развития изучения психологии семьи.
  6. История развития проблематики личности в отечественной психологии.
  7. История «женского вопроса» в психологии.
  8. История проблематики пола и гендера в психологии.
  9. Представления о «женственности» и «мужественности» (в разные исторические периоды в России).
  10. Материнство и отцовство как психологические проблемы.

Руководитель: кандидат психологических наук Фомичева Н.С.

  1. Особенности коррекции нарушений игровой деятельности в старшем дошкольном возрасте
  2. Сюжетно-ролевая игра как фактор развития произвольной памяти у дошкольников
  3. Гендерные особенности общения со сверстниками в дошкольном возрасте
  4. Влияние уровня тревожности на социометрический статус младших школьников
  5. Влияние возрастного фактора на мотивацию рождения ребенка
  6. Метаанализ близнецовых исследований в психологии развития
  7. Особенности восприятия детьми дошкольного возраста художественной литературы (сказок, детских произведений и т.д.)
  8. Индивидуальные особенности познавательных процессов младших школьников. Роль социальной среды как фактора психического развития в различных научных школах.
  9. Влияние средств массовой информации на становление самооценки детей младшего школьного возраста.
  10. Формирование учебно-познавательной мотивации в младшем школьном возрасте.
  11. Психологические последствия неадекватного выбора профессии в период ранней взрослости.
  12. Влияние эмоций на проявления самооценки в юношеском возрасте.
  13. Образ телесного Я как механизм подростковой нарциссической регуляции.
  14. Сравнительный анализ взглядов на содержание подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии.
  15. Гендерные особенности проявления лидерства в юношеском возрасте.
  16. Развитие различных качеств личности дошкольника (характера, воображения, общения и пр.) в игровой деятельности.
  17. Психологический анализ различных концепций обучения дошкольников.
  18. Становление самосознания на разных возрастных этапах (дошкольный, подростковый, юношеский возраст и т.д.).
  19. Особенности депрессивных реакций у детей младшего школьного возраста.
  20. Особенности проявления агрессии в среде студенческой молодежи
  21. Дисгармоничное семейное воспитание как фактор возникновения нарушений в поведении ребенка
  22. Психологические особенности родительского отношения к единственному ребенку
  23. Трудовое воспитание детей в семье как условие формирования конструктивных форм поведения
  24. Психологическая готовность к отцовству в период ранней взрослости.
  25. Особенности отношений к матери и отцу у подростков с игровой (либо какой-либо другой) зависимостью.
  26. Личностные особенности подростков с высоким уровнем переживания одиночества и факторы его преодоления.
  27. Специфика восприятия мужчинами беременных женщин.
  28. Соотношение рационального (логического) и интуитивного в профессиональных намерениях подростков.
  29. Возрастная специфика переживаний ребенком своего места в системе взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
  30. If you are looking to Buy Phentermine Online Fast have a look at this Buy Phentermine Online Fast website where you can buy Buy Phentermine Online buyphentermineonlinefast.com.

  31. Роль сопутствующих процессов в развитии детской креативности. Анализ феномена эмоционального «одаривания» в процессе общения взрослого с ребенком.

Источник: inpsycho.ru

  • 2006 / Лисова Е. Н.

  • В статье представлены результаты исследования взаимосвязи нарциссического характера и лидерских способностей на материале выборки военнослужащих. Выявлено, что чем выше степень выраженности нарциссических черт, тем сильнее у личности представлены лидерские способности.

    2009 / Нестерова С. Б.

  • Исследована эффективность психокоррекционной работы со страхами у детей младшего школьного возраста. Проведен анализ используемого инструментария. Дана сравнительная характеристика результатов исследования. Проведен анализ источников, на основе которого даны характеристики страхов, присущие данному …

    2010 / Давлетова А. И., Серая А. А.

  • 2005 / Тащѐва А. И., Фрондзей С. Н.

  • 2005 / Зинченко Е. В.

  • Исследована ситуация наркотизации учащейся молодежи подросткового возраста, осуществлен обзор существующих программ антинаркотического воспитания. Раскрыта структура и содержание ценностного сознания, отношения и поведение подростков как комплекс мировоззренческих детерминант при формировании…

    2007 / Гареева Р. Г., Хуснутдинова З. А., Хамитов Э. Ш.

  • Статья посвящена рассмотрению проблемы коррекции нарушений звуко-слоговой структуры слова у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью в условиях школы VIII вида, а также проведению экспериментального исследования, посвященного выявлению специфики данных нарушений.

    2008 / Баскакова Светлана Андреевна

  • Цель работы исследование самооценки первоклассников с различным восприятием эмоциональной информации. Мы предположили, что специфика ее восприятия будет оказывать влияние на формирование самооценки младших школьников. Анализ результатов выявил ряд особенностей, в том числе наличие сильной…

    2009 / Буркова Светлана Алексеевна

  • В статье представлены результаты пилотажного исследования сравнительного анализа личностных особенностей четырех групп студенток, сформированных по доминирующему эмоциональному компоненту самоотношения

    2010 / Черкашина Анна Георгиевна

  • Во время спортивного совершенствования происходит изменение ценностных ориентаций юных легкоатлетов. На начальном этапе специализации они характеризуются желанием достичь спортивного успеха, актуализирующимися потребностями в здоровьесбережении в результате воспитательных воздействий…

    2011 / Горохов Николай Михайлович

  • Задачей данного исследования стало выявить специфику смысложизненных ориентаций людей, выбирающих профессию учителя, и описать ее изменение с возрастом. Показано, что студенты-педагоги существенно отличаются от студентов-медиков и экономистов по всем параметрам теста смысложизненных ориентаций,…

    2011 / Котова Светлана Аркадьевна

  • Статья посвящена проблеме совершенствования коммуникативной компетентности оперуполномоченных криминальной милиции. В качестве основного метода предложен социально-психологический тренинг, основанный на теоретическом изучении возможностей данного метода и результатах эмпирического исследования…

    2008 / Потлачук Наталья Викторовна

  • В статье рассматриваются современные взгляды на феноменологию психологического времени, показано влияние возраста на точность восприятия времени, а также описываются результаты проведенного эмпирического исследования, которое позволило выявить различия в оценке своего личного прошлого, настоящего и …

    2010 / Кожурова Оксана Анатольевна

  • В статье анализируется структура и динамика ценностно-потребностной сферы личности детей с нарушениями речи и их родителей. Изучаются корреляционные связи между этими показателями..I

    2006 / Черевач Г. Б.

  • В статье изучается проблема профессиональной направленности личности, уточняется понятие «профессиональная направленность личности» Вводится понятие «уровень профессиональной направленности» и обосновывается его влияние на настойчивость и успешность овладения профессией. Приводятся данные…

    2009 / Зыбина Л. Н.

  • 2007 / Гринева И. А.

  • В статье представлены результаты исследований влияния занятий настольным теннисом и общей физической подготовкой на показатели физического состояния и успеваемости студентов с последствиями детского церебрального паралича.

    2011 / Михайловский Александр Павлович

  • 2008 / Кибальченко И. А.

  • В статье приводится сравнительная характеристика тендерных ролей как копинг-ресурса у мужчин с гомои гетеросексуальной идентичностью, анализируются аспекты реальных и идеальных представлений о тендерных ролях в исследуемых группах мужчин. Автор раскрывает причины имеющихся различий.

    2008 / Андронов Д. А.

  • Исследуются свойства темперамента и особенности личности женщин с активной жизненной позицией, страдающих раком. Выявленные особенности личности позволяют разделить пациенток на две группы и для каждой группы создать программу психологической поддержки на протяжении всего периода диагностики,…

    2008 / Симаева И. Н., Ецина И. Г.

Источник: cyberleninka.ru

Определение терминов «психология» и «психика»

Психология – это наука, которая занимается изучением функционирования, развития и закономерностей возникновения различных явлений психики и психологическую деятельность как группы людей, так и отдельного человека.

Существует несколько определений термина «психика». Так, например, одно из них говорит, что психика представляет собой некую совокупность душевных явлений и процессов, таких как: память, эмоции, восприятия, ощущения и так далее; аспект жизнедеятельности человека в его взаимодействии со средой, в которой он находится.

Кто-то изучает психологию самостоятельно, а кто-то – профессионально в университетах. В зависимости от способа изучения люди предпочитают различные темы по психологии, интересные для них. Для студентов выбор основывается на изучаемой в данное время тематике или же того раздела психологии, который является более интересным для них. Для самостоятельного изучения в основном выбирают темы по психологии интересные и актуальные на данный момент, которые могут решить конкретную проблему. Наука психология очень интересная и обширная, она раскрывает многие сферы жизни и помогает человеку понять самого себя и окружающих людей.

Интересные темы по психологии

Изучая психологию, люди подбирают различные тематики в зависимости от того, к чему них больший интерес. Таким образом, самыми интересными темами по психологии являются темы про секс, взаимоотношения, самоанализ, общение и другие.

На данный момент психология помогает решить множество задач, также он связана со многими другими науками. В психологии множество отраслей, каждая их которых является относительно самостоятельным направлением научных исследований в той или иной сфере общества. Отрасли делятся на специальные и фундаментальные.

Фундаментальные отрасли психологии называют термином «общая психология», в который вкладывают общее значение понятия поведения людей и психологии независимо от их конкретной деятельности. В свою очередь специальные отрасли занимаются исследованием поведения людей и психологии зависимо от их деятельности.

Можно подобрать интересные темы по психологии из раздела общей психологии, так как она включает в себя:

  • Изучение психологии личности и индивидуальных различий. Изучает эмоции, чувства, волю, потребности и мотивы, характер, склонности человека и его способности к чему-либо.
  • Психофизиологию.
  • Зоопсихологию. Занимается изучением психики животных.
  • Социальную психологию. Изучает проявления личности человека в обществе, его психологическую совместимость с окружающими, взаимоотношения с людьми.
  • Возрастную. Изучает развитие личности растущего человека, его сознания, различных психологических процессов и его деятельность.
  • Психологию познавательных процессов. Изучает мышление и память человека, его восприятие и ощущения, воображение и внимание.
  • Психологию общения. Изучает психологические аспекты межличностных отношений и другие.

Темы для студентов

Многие учащиеся вузов ищут темы для самостоятельного изучения и для выполнения конкретных работ. В списке интересных тем по психологии для студентов можно найти множество актуальных тематик для докладов, рефератов, и даже курсовых и дипломных работ.

Для исследовательских работ

Многие студенты занимаются исследованиями в области психологии. Ниже представлен список интересных тем исследовательских работ по психологии для тех, кто только начинает путь исследователя в данной сфере.

  • Магия цвета.
  • Исследование мнемонических правил.
  • Исследование интернет-зависимости у людей различных возрастных категорий.
  • Исследование влияния Интернета на людей.
  • Исследование различных подростковых субкультур. Ценности и интересы.
  • Индивидуальные различия памяти у людей.
  • Исследование поведения подростков и взрослых в конфликтных ситуациях.
  • Изучение процесса формирования личности человека.
  • Конфликты. Причины возникновения. Способы урегулирования.
  • Исследование механизмов проявления эмоций.
  • Исследование причин появления стресса и методов борьбы с ним.
  • Изучение молодежного сленга, как формы самоутверждения.
  • Исследование процесса оценки людей друг другом. Наука о красоте.
  • Исследование трудностей в межличностном общении.
  • О чем говорит почерк?
  • Статус учителя глазами современных студентов.
  • Одиночество — норма?
  • Проблемы самооценки.
  • Исследование творческих способностей детей.
  • Исследование манипуляций.

Для докладов

Не редко студентам приходится делать доклады. Интересных тем для доклада по психологии тоже не мало, в списке, представленном ниже, можно без проблем найти подходящую.

  • Влияние массовой информации на психику подростка.
  • Рекорды памяти.
  • История развития науки психология.
  • Сквернословие среди подростков. Причины и методы устранения.
  • Вербальная и невербальная формы общения школьников.
  • Агрессия в социуме. Методы ее подавления.
  • Методы психологического исследования.
  • Важность партнерства для достижения успеха.
  • Этапы развития психики человека.
  • Методы развития интеллекта.
  • Основные научные принципы психологии как науки.
  • Какая связь между сознанием и речью человека?
  • Стрессовое напряжение. Методы борьбы со стрессом.
  • Феномен улыбки.
  • Идентификация личности.
  • Темперамент человека.
  • Формы познания мира, который нас окружает. Ощущения и восприятия.
  • Особенности мышления человека.
  • Методы успешного запоминания.
  • Какую роль играет память в человеческой жизни?
  • Предпосылки развития творческой личности.
  • Типы мышления людей.
  • Психология в семейных отношениях.
  • Какое влияние оказывает семья на развитие индивидуальных способностей личности.
  • Проявление индивидуальности человека.
  • Как развить волевые качества?
  • Как мотивация влияет на человека? Откуда возникает мотивация?
  • Этапы отношений в браке.
  • Чем отличаются взаимоотношения в мусульманской и православной семьях?
  • Формирование самооценки.
  • Конфликты детей и родителей.
  • Виды воспитания детей.
  • Общение. Стиль речи. Механизмы. Сущность.
  • Человек, как социальное существо.
  • Искусство общения. Значимость.
  • Как формируются стереотипы?
  • Авторитет и способы его поддержания.
  • Интернет-зависимость. Методы борьбы.
  • Комплексы и методы их устранения.

Для курсовых и дипломных работ

Более серьезными являются курсовые и дипломные работы по психологии, ведь темы для них должны быть уникальными, ранее не раскрытыми, актуальными и так далее. При выборе темы для этих серьезных и объемных работ, советуем опираться на интересные и актуальные для студента разделы психологии. Некоторые интересные темы для курсовой по психологии приведены ниже.

  • Развод. Психологические проблемы детей.
  • Особенности воспитания ребенка.
  • Ролевое поведение и его особенности работающих женщин.
  • Влияние семьи на формирование психики ребенка.
  • Этнические нормы этикетного поведения.
  • Особенности формирования психики сирот на этапах ценностного, смыслового и предметного сознания.
  • Когнитивное оценивание трудных ситуаций.
  • Представление о счастье.
  • Свобода выбора и ее особенности у студентов гуманитарных и точных специальностей.
  • Особенности долговременной памяти человека и ее зависимость от индивидуальных психологических характеристик.
  • Раскрытие творческого потенциала человека.
  • Проблемы, принятие и социализация «телесного Я».
  • Проблема возрастной социализации.
  • Преодоление выученной беспомощности как фактор развития.
  • Готовность психики к возрастным изменениям.
  • Особенности проявления агрессии среди молодежи.
  • Личностные границы.
  • Причины суицида.

Интересные темы по психологии для диплома:

  • Психология азарта.
  • Анализ возрастных кризисов.
  • Влияние семейных взаимоотношений на психику детей.
  • Применение рисуночных методов для развития воображения у тетей дошкольного возраста.
  • Лидерские качества. Развитие.
  • Роль мотивации в жизни людей.
  • Методы интеллектуального развития детей.
  • Особенности половой идентичности подростков.
  • Психологические причины конфликтов в молодых семьях.
  • Влияние неполной семьи на самооценку ребенка.
  • Влияние отношений ребенок-родитель на адаптацию к школе.
  • Психоэмоциональное состояние детей из неполных и полных семей.
  • Развитие нравственной сферы личности дошкольника. Влияние семейного воспитания.
  • Влияние сплоченности коллектива на эффективность работы.
  • Развитие навыков стрессоустойчивости.
  • Борьба с негативным влиянием общества.
  • Особенности алкогольной зависимости. Взаимосвязь со стрессом.
  • Формирование представления о временах года у детей.
  • Развитие и диагностика внимания у детей.
  • Развитие восприятия цветов у детей.

Темы для построения гармоничных отношений

  • Ревность и любовь.
  • Верность, измена и свободные отношения.
  • Выбор партнера, выбор жизни.
  • Принципы построения счастливых отношений.
  • Активные и пассивные мужчины в отношениях.
  • Привязанность под маской любви.
  • Самоутверждение в сексе.

Темы про успех и самореализацию

  • Как стать успешным человеком?
  • Проблемы самореализации.
  • Как научится контролировать свои эмоции?
  • Как побороть лень?
  • Пути достижения уверенности в себе.
  • Влияние мотивации на достижение успеха.
  • Виды самореализации.

Темы для подростков

Много интересных тем по психологии для подростков, например:

  • Борьба с агрессией в подростковом возрасте.
  • Особенности проявления девиантного поведения у подростков.
  • Влияние средств массовой информации на подростков.
  • Как понять, принять и полюбить себя?
  • Неуверенность в себе. Причины и методы борьбы.
  • Особенности самооценки в подростковом возрасте.

Наука психология хорошо изучена и продолжает изучаться. Это очень интересная сфера, которая увлекает многих людей. Если есть желание лучше понимать себя и окружающих тебя людей, то в этой статье можно найти немало интересных тем для изучения.

Источник: FB.ru

Принципы выбора

В выборе темы для работы должны участвовать в равной степени как преподаватель, так и студент. Обычно она выполняется в близкой тематике с прошлыми курсовыми работами выпускника.

Это подразумевает, что у него уже имеются некоторые знания и базис для проведения дальнейшего исследования.

Выбирая тему, стоит обратить внимание на следующие критерии:

  • Актуальность. Исследование, проводящееся в работе, должно быть востребованным и полезным в реалиях современного мира. Кроме того, в его проведении должны использоваться только новые источники с проверенной информацией.
  • Темы дипломных работ по психологииПрактичность. Работа должна принести пользу той отрасли науки, которой принадлежит студент. Потому её стоит направить на изучение и анализ современной проблемы, а не на что-то широкое и абстрактное.
  • Доступность литературы. Диплом должен содержать не только собственный анализ выпускника, но и обязательные примеры из источников. Поэтому важно убедиться в их достаточном количестве и возможности ознакомления для студента, особенно если речь идёт об иностранной литературе.
  • Интерес ученика к теме, её связь с его дальнейшим развитием и будущей профессиональной деятельностью.

Дипломная работа должна быть направлена на решение чётко поставленной задачи или проблемы в условиях реальной жизни.

Из-за этого она не может быть исследованием в общих чертах. Выбранная тема должна быть как можно более конкретной и узконаправленной. В случае с психологий это означает, что необходимо исследовать особенности личности и поведения определённой группы людей: возрастной, социальной, профессиональной или другой в конкретных условиях и среде.

Темы работ

Студентам рекомендуется выбирать подходящую тему исходя из будущей сферы работы. Их список довольно широк, начиная от решения проблем в семьях или школьных коллективах и заканчивая криминальной и клинической психологией. Темы дипломов также должны быть обсуждены и согласованы с преподавателями.

Общение и взаимодействие людей

Основная задача современной психологии — изучение и корректировка поведения людей в повседневных взаимодействиях, потому темы из этой категории всегда актуальны. Их примерный список:

  • исследование проблем и особенностей межличностного общения и взаимодействия в определённой социальной группе — например, рабочего коллектива в процессе профессиональной деятельности;
  • Общение и взаимодействие людейсоздание технологий эффективного общения и их использование в разных сферах (рабочей, политической, юридической, рекламной, коммерческой и так далее), исследование способов наиболее продуктивно донести информацию;
  • определение причин и исправление проблем с общением у разных групп населения, например, детей или социальных меньшинств;
  • проблемы, возникающие в процессе социального взаимодействия по причине использования современных средств связи (телефона, социальных сетей), и способы их решения;
  • способы развития коммуникативной компетентности и повышения социальных навыков через взаимодействие с коллективом при выполнении групповых задач;
  • эффективность различных программ социально-психологического тренинга как инструмента развития коммуникативной компетентности.

Семейные отношения

Не менее востребованы и темы дипломных работ по семейной психологии, ведь именно на членов семьи приходится огромная доля социальных взаимодействий человека. Их приблизительный список:

  • социальные и психологические проблемы в отношениях между членами семьи у определённых слоёв населения;
  • Семейные отношениязависимость удовлетворённости семейной жизни от гендерной самоидентификации в конкретной социальной группе;
  • конфликты в молодых семьях, их причины и способы решения;
  • исследования влияния возраста и гендера на благополучие долгосрочных семейных отношений;
  • специфика и особенности супружеских конфликтов в бездетных (или многодетных) семьях;
  • влияние развития жизненной ситуации каждого из супругов на их взаимоотношения и конфликты на ранних этапах существования семьи;
  • воздействие внешних социальных конфликтов на межличностные отношения между супругами.

Детская психология

Изучение психологических проблем и особенностей детей и подростков особенно важно, так как этот этап жизни человека оказывает очень большое значение на процесс формирование личности. Студентам предлагаются такие темы дипломных работ по психологии дошкольников, младших школьников и детей до 18 лет:

  • адаптация ребёнка 2—3 лет к детскому саду;
  • воздействие ценностей и нравственных ориентиров родителей на самооценку детей дошкольного возраста;
  • Детская психологияизучение взаимосвязи личностных качеств дошкольника с его положением в социальной группе;
  • развитие навыков воображения и творчества у дошкольников;
  • особенности половой самоидентификации и восприятия гендерных различий у детей 5—7 лет;
  • взаимосвязь успеваемости в учёбе и динамики развития функций памяти и внимания у учащихся младших классов;
  • сравнительный анализ развития способностей к мышлению у младших школьников и подростков;
  • роль семьи дошкольников в формировании у них мотивации к развитию отношений и просоциальному поведению;
  • Дипломные работы по психологииразвитие нравственных и моральных ценностей у старших дошкольников как показатель готовности к школе;
  • анализ представлений младших школьников о современном мире и роли человека в нём;
  • исследование особенностей характера школьников, занимающих разные позиции в иерархии группы;
  • особенности развития нравственных ценностей у младших школьников;
  • различия в эмоциональном развитии у детей из полных и неполных семей;
  • влияние особенностей личности ребёнка на его поведение в случае возникновения конфликтных ситуаций.

Большие и малые социальные группы

Почти каждый человек является частью определённой группы или нескольких групп — учебного или рабочего коллектива, секции, клуба по интересам или просто сформировавшего общества друзей. Изучение особенностей их взаимоотношений между собой — важная задача современной психологии.

Список тем для дипломов в этой области:

  • особенности профессионального подхода к изучению социальных классов в современном обществе с точки зрения психолога;
  • психологический анализ причин и последствий социального неравенства;
  • Большие и малые социальные группыобщий анализ психологических и социальных особенностей личности выбранной группы людей (определённого возраста, профессии, социального статуса, уровня жизни и так далее);
  • взаимосвязь сплочённости определённой группы и её мотивации к деятельности на примере отдельного коллектива (студентов или работников какой-то сферы);
  • способы контроля и разрешения конфликтных ситуаций в коллективе для руководства организации;
  • исследования причин и механизмов формирования корпоративной культуры у рабочего или студенческого коллектива;
  • особенности проявления и развития лидерских качеств у женщин-руководителей по сравнению с мужчинами;
  • влияние рабочей среды и особенностей коллектива на личность, особенности поведения и общения представителей определённой социальной группы.

Конфликты и их решение

Изучение психологии конфликта помогает понять причины возникновения противостояния на глубоком личностном уровне, что поможет боле эффективно бороться с ними и предотвращать последствия. Список тем по этой отрасли науки таков:

  • изучение взаимосвязи склонности к созданию конфликтных ситуаций и качеств личности человека;
  • Конфликты и их решениемотивация конфликтного поведения с точки зрения социальных взаимоотношений;
  • анализ причин и последствий межличностных конфликтов в коллективе на примере различных профессиональных групп (например, между педагогами, врачами, работниками силовых структур и так далее);
  • значимость переговоров при конфликтах между группами людей;
  • исследование влияния несовпадений профессиональных взглядов разных членов рабочего коллектива на их личные взаимоотношения;
  • особенности супружеских конфликтов между семейными парами с различным стажем совместной жизни;
  • психология конфликтов между персоналом учреждений и их клиентами (на примере больничного отделения, торговой точки и так далее).

Влияние СМИ и интернета

Важным аспектом современной психологии является изучение влияние на личность развития технологий в целом и распространение средств массовой информации в частности. Возможные темы работ в исследовании этой сферы:

  • Влияние СМИ и интернетаособенности воздействия рекламы и маркетинга на детей в зависимости от их гендерной и возрастной группы;
  • роль СМИ в формировании взглядов населения на различные аспекты окружающего мира;
  • влияние стереотипов об определённых социальных и этнических группах на степень воздействия и уровень восприятия пропаганды;
  • особенности общения посредством интернета у подростков;
  • исследование различий форм самопрезентации в интернете у разных гендерных и возрастных групп;
  • воздействие возможностей массовой коммуникации в интернете на социальные связи у людей разного возраста.

Личность в экстремальных ситуациях

Для некоторых студентов наиболее интересной и привлекательной выглядит идея помощи людям в экстремальных жизненных ситуациях, когда они испытывают сильный стресс. Так выглядит примерный список тем по соответствующей отрасли психологии:

  • Личность в экстремальных ситуацияхпсихологическая помощь страдающим от посттравматического стрессового расстройства по причине пережитого стихийного бедствия (на примере землетрясения, урагана, оползня, цунами и так далее);
  • влияние террористических актов на разные социальны группы;
  • разработка и изучение методики экстренной психологической помощи жертвам крупных дорожно-транспортных происшествий;
  • анализ особенностей проявления ПТСР у различных социальных групп, для которых это расстройство типично (военнослужащие, пострадавшие в крупных катастрофах, жертвы физического, сексуального и психологического насилия в семьи или отношениях и прочие);
  • эмпатия в психологической помощи: значение и влияние, способы контроля за уровнем и формой.

Здоровье и профилактика

Тем студентам, которые в будущем планируют изучать и лечить различные психические нарушения, будут интересны темы работ по клинической психологии. Список дипломных заданий для них выглядит так:

  • особенности алкогольной зависимости и влияние на протекание заболевания причин его развития;
  • Здоровье и профилактикавыработка и исправление отношения к наркотическим веществам у детей младшего подросткового возраста;
  • способы диагностики и лечения эмоциональных расстройств у детей, страдающим детских церебральным параличом;
  • влияние характера и темперамента подростков на их отношение к своему здоровью и его позицию в системе ценностей;
  • диагностика и коррекция психически-эмоциональных расстройств у детей из неполных семей;
  • развитие навыков стрессоустойчивости у представителей профессий, где необходима работа с людьми (операторы, врачи, учителя, торговцы и так далее).

Стоит отметить, что приведённый список тем — это только примерные данные для ориентировки. Точная информация зависит от конкретного высшего учебного заведения и его преподавательского состава, а также актуальных тенденций в определённый период.

Выбор темы диплома — важная и ответственная задача, потому к ней стоит подходить ответственно и с умом, здраво оценивая возможности студента по проведению исследования и отстаиванию его результатов.

Источник: 100umov.com


Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.