Тренинг личностного роста упражнения


А. Я. Психология Развитие навыков саморефлексии. Анализ возможных точек личностного роста. Повышение уверенности в себе. Самовыражение. Развитие позитивного мышления. Определение перспективных жизненных целей. Принятие себя.

 


Групповой тест «Новые слова»
Упражнение личностного роста для группового психологического тренинга. Участники придумывают новые слова, по этим словам пробуют охарактеризовать человека, их придумавшего.
Дискуссия «Обсуждение истории»
Обсуждение проблемной ситуации, наркомании и ответственности.
Игра «Конкуренция»
Экспериментальная модель, показывающая механизмы конкурентной борьбы.
Игра «Маклер»
Игра, направленная на развитие социального мышления.

психологического тренинга. Участники обмениваются своими личными страхами, опасениями и вырабатывают коллективное «Делай, что надо, и пусть будет, что будет».
Межличностное упражнение «Манифестация»
Процедура группового психологического тренинга (направленного на личностный рост). Участники просматривают короткие видеоролики, потом соревнуются в личной манифестации.
Межличностное упражнение «Розовый фламинго»
Процедура группового психологического тренинга, направленного на личностный рост. Участники рассказывают друг другу разные поучительные истории – пытаются избавить друг друга от ненужных страхов, опасений.
Мозговой штурм «Зачем люди употребляют наркотики и алкоголь?»
В ходе обсуждения обращается внимание на то, какие человеческие потребности якобы удовлетворяются с помощью алкоголя и наркотиков и есть ли другие способы достичь того же эффекта.
Образно-рефлексивная процедура «Дерево»
Тренер предлагает участникам представить себе какое-нибудь дерево, по­сле чего начинает задавать вопросы.

dd>
Образно-рефлексивное упражнение «Подари себе имя»
Достижение каждым участником ресурсного эмоционального состояния.
Практические упражнения для гештальтгрупп
Психология, практические упражнения для гештальтгрупп.
Проективный рисунок «Я такой, какой я есть»
Выработка у участников более объективной самооценки.
Профадаптационная игра «Поиск выгоды»
Помощь участникам, попавшим в ситуацию профессионального кризиса, сделать правильный выбор пути своего дальнейшего профессионального роста.
Профориентационная игра «Сотворение мира»
Творческое самораскрытие участников и повышение их компетентности в области социальной адаптации в процессе поиска работы.
Процедура «Анализ моментов, на которых мы теряем время»
Потери времени при постановке цели. Потери времени при планировании. Потери времени при принятии решений. Потери времени из-за недостаточно четко организованной работы. Потери времени при начале работы. Потери времени при составлении распорядка дня. Потери времени при обработке информации.
Процедура «Ассоциативный тест»
Демонстрация участникам, что необходимым условием организаторских способностей является достаточно хорошая реакция, умение «не пасовать», бороться до конца.

dd>
Процедура «Визитка»
Имидж при первом контакте. Анализ минизарисовки на видео.
Процедура «Выявление и решение педагогической задачи»
Развитие умений выделять в процессе урока конкретные моменты, требующие вмешательства учителя. Развитие умений оценить свои действия. Анализ педагогической задачи и действий учителя при ее решении. Решение педагогических задач с целевыми установками. Инсценированные педагогические задачи с вводными.
Процедура «Доброжелательное выспрашивание»
Создание эмпатийного фона общения. Обмен равнозначной информацией. Фиксация реальных жизненных и деловых интересов собеседника, вокруг которых он готов общаться.
Процедура «Доведи за меня до конца!»
Демонстрация того, как важно уметь доводить начатое дело до конца.
Процедура «Зависимость (незаконченные предложения)»
Помощь участникам более глубоко почувствовать и пережить ситуацию зависимости.
Процедура «Карусель»
Формирование навыков быстрого реагирования при вступлении в контакты. Развитие эмпатии и рефлексии в процессе обучения.
Процедура «Локус контроля»
Анализ влияния внутренних и внешних сил на карьеру.
Процедура «Наблюдение за работой учителя»
Учет особенностей восприятия познавательного материала учащимися на уроке.

dd>
Процедура «Образ Я»
Более глубокое осознание личностного существования. Соединение вербального и невербального компонентов выразительности самооценочной позиции.
Процедура «Ответственность (незаконченные предложения)»
Помочь почувствовать, что означает чувство ответственности, за себя или за других.
Процедура «Планирование будущего»
Оцените возможность резервных вариантов в разных сферах жизни.
Процедура «Преувеличение или полное изменение поведения»
Формирование навыков модификации и коррекции поведения на основе анализа разыгрываемых ролей и группового разбора поведения.
Процедура «Прошлое, Настоящее, Будущее»
Исследование себя, своих ресурсов в прошлом настоящем и будущем.
Процедура «Работа с ассоциациями»
Развитие внимания в общении.
Процедура «Рекламный ролик»
Развитие асертивности, уверенного поведения в общении, презентации.
Процедура «С три короба»
Процедура группового психологического тренинга. Направлена на преодоление установок саморазрушения, самоагрессии. Желательно проводить в хорошо «разогретых» группах.
Процедура «Скульптура зависимости»
Предоставление участникам возможности глубоко, вплоть до мышечного уровня, прочувствовать и осознать, что же такое зависимость и что происходит с человеком, находящемся в зависимом положении.

dd>
Процедура «Телевизионный ролик»
Это упражнение позволяет участникам утвердиться в своей позиции и осознать, какие средства воздействия на молодежную аудиторию могут быть наиболее эффективными.
Процедура «Что вы действительно думаете»
Осознание предрассудков и ценностей, определяющих поступки подростков.
Процедура «Я-реальное и Я-идеальное»
Помощь участникам в выстраивании адекватной самооценки.
Процедура тренинга «Близнец издалека»
Эта методика предназначена для рефлексии ценностно-смысловой сферы личности, выявления ведущих ценностных ориентаций в жизни человека.
Процедура тренинга «Социологический опрос»
Анализ феномена предпринимательства.
Рефлексивная процедура «Что? Кто? Как? Где? Когда?»
Составление «жизненной программы» на ближайший период времени, планирование участником желаемого жизненного результата в области трудоуст­ройства.
Рефлексия «Здесь и теперь»
Знакомство с сутью процесса рефлексии. Обработка навыка рефлексии.
Ролевая игра «Былой конфликт»
Закрепление полученнного на тренинге опыта.
Ролевая игра «Корпорация»
Отработка простых менеджерских функций.

dd>
Ролевая игра «Соблазнение»
Предоставление возможности в игровой форме исследовать ситуацию «соблазнения». Участие в обсуждении позволяет подростку выработать аргументированную позицию и навыки отказа.
Ролевая игра «Съемки фильма»
Отработка простых менеджерский функций.
Самовнушение «Повышение уверенности»
Данное самовнушение пригодится тем людям, которые переживают из-за недостатка уверенности при общении с другими людьми.
Тактильный тренинг
Процедура группового психологического тренинга. Участники ощупывают разные предметы, материалы.
Техника «Sic volo»
Техника предназначена для развития воли, обретения уверенности в себе и ощущения внутренней свободы.
Техника «Активное воображение»
Техника предназначается для поиска внутренних конфликтов.
Техника «Внутренний смех»
Техника предназначена для устранения внутренних конфликтов. Может быть использована в повседневной жизни.
Техника «Воскресный вечер»
Эта техника будет способствовать вашему личностному росту, кристаллизации интересов. Если вы «издерганы» обстоятельствами, то есть не можете похвастаться уравновешенностью, применение этой техники может вам помочь.

оме того, техника может помочь вам настроиться оптимальным способом на грядущую рабочую неделю.
Техника «Герой нашего времени»
Техника предназначена для обретения, «кристаллизации» внутренних точек роста личности.
Техника «Последний час»
Эта техника предназначена для изменения отношения к времение, осознанию его ценности для человека. Техника была предложена в своё время Георгием Гурджиевым.
Техника «Распускание панцирей»
Данная техника предназначена для раскрепощения человека, обретения чувства уверенности, развития элегантности в движениях. В основу техники положены идеи телесно-ориентированной психотерапии Вильгельма Райха. Она включает в себя тридцать мини-упражнений.
Техника «Сталкинг собственной энергии»
Техника предназначена для инвентаризации трат собственных сил, энергии. Если вам кажется, что ваши силы и энергия «утекают» в неизвестном направлении, что отдача от вашей жизнедеятельности близка нулю, то эта техника для вас.
Техника «Формирование уверенности»
Упражнение направлено на формирование, развитие уверенности в себе и чувства собственного достоинства. Также может помочь в преодолении страхов, тревог, сомнений в себе и самоограничений типа «Я не могу это сделать» или «Я недостаточно умелый».
Техника «Цепочка ассоциаций»
Данная техника поможет в выработке оригинальных идей, неожиданных решений проблемы.

едназначена для неопределенных ситуаций, в которых не ясны все возможные способы решения проблемы.
Техники самоменеджмента
Процедуры (как правило ежедневные), повышающие личную эффективность человека, в том числе за счёт рационализации личного времени.
Тренинговая процедура «Узелки Лэнга»
Данная процедура психологического тренинга предназначена для коррекции закомплексованного поведения, основанного на ложных идеях, следовании сложившимся стереотипам. В процедуре используются «Узелки» Рональда Лэнга, шотландского психиатра.
Упражнение «10 заповедей»
Помощь участникам в овладении ранжированием ценностей, выстраивании их в иерархии.
Упражнение «5 шагов»
Повышение готовности участников выделять приоритеты при планировании своих жизненных и профессиональных перспектив, а также готовность соотносить свои профессиональные цели и возможности.
Упражнение «Cамоанализ»
Самоанализ личных качеств, умений и привычек, помогающих и мешающих работе предпринимателем.
Упражнение «Cлепой-поводырь»
Демонстрация важности доверия и умения внушать доверие.
Упражнение «А вот и Я»
Моделирование некоторых элементов собеседования при приеме на работу и при поступлении в учебное заведение.
Упражнение «Автобиография»
Предоставление возможности ощутить каким образом наше прошлое повлияло на наше настоящее, и как это влияние продолжает сказываться до сих пор, чтобы освободиться от него и от тех стереотипов поведения, которые уже не соответствуют нашим сегодняшним интересам.

dd>
Упражнение «Автопилот»
Процедура группового психологического тренинга. Участники соревнуются между собой – у кого из них лучший «автопилот». Упражнение направлено на осознание важности привычек в нашей жизни, а также способности в сложных, необычных ситуациях действовать разумно.
Упражнение «Автопортрет по кругу»
Повышение в шутливой форме у игроков способности соотносить внешние характеристики и образы людей с различными профессиями.
Упражнение «Автопортрет»
Описание тренингового упражнения Автопортрет.
Упражнение «Без маски»
Снятие эмоциональной и поведенческой закрепощенности. Формирование навыков искренних высказываний для анализа сущности «я».
Упражнение «В детстве я хотел быть…»
Формирование в группе доверительных отношений, пробуждение интереса к теме профессионального самоопределения.
Упражнение «В чем мне повезло в этой жизни»
Повышение уровня жизненного оптимизма, создание хорошего настроя на работу.

dd>
Упражнение «Вам важно»
Отработка умения фиксировать интерес в деловом общении.
Упражнение «Вексель-рейтинг»
Рефлексия особенностей межличностных отношений.
Упражнение «Веселый фонарщик»
Упражнение личностного роста, направленное на саморефлексию, поиск собственного смысла жизни.
Упражнение «Включение позитивной мотивации»
Отработка навыков проявления эмоций, способствующих процессу профессиональной адаптации.
Упражнение «Волшебная лавка»
Участники могут сосредоточиться на представлении о себе, о своих особенностях и на их анализе, обдумывании, чтобы им хотелось изменить. Упражнение позволяет прийти к мысли: чтобы приобрести что-то новое, нам всегда приходится платить. Также участники могут задуматься о существенных для них жизненных целях.
Упражнение «Волшебная рука»
Взаимная рефлексия участников.
Упражнение «Волшебный магазин»
Самоанализ жизненных ценностей.
Упражнение «Да»
Совершенствование навыков эмпатии и рефлексии.
Упражнение «Дар убеждения»
Оказание помощи участникам в понимании того, что такое убедительная речь, развитие навыков убедительной речи.
Упражнение «Дигикон»
Развитие социального мышления.
Упражнение «Доверчивый столб»
Разминка, повышение доверия друг к другу.
Упражнение «Доверяющее падение»
Формирование навыков психомоторного взаимодействия. Сокращение коммуникативной дистанции между членами группы.
Упражнение «Его сильная сторона»
Разминка, выработка умения говорить и выслушивать комплименты.
Упражнение «Если бы…, то я стал бы…»
Выработка навыков быстрого реагирования на конфликтную ситуацию.
Упражнение «Желание»
Отработка коммуникативных умений и навыков.
Упражнение «Зато…»
Снижение уровня фрустрации или стресса. Поиск возможных путей ее разрешения.
Упражнение «Зеркало»
Отработка гибкости невербального поведения.
Упражнение «Импровизация»
Демонстрация участникам важности такого качества как быстрота реагирования.
Упражнение «Качества»
Помощь в выработке у участников более объективной самооценки.
Упражнение «Комиссионный магазин»
Формирование навыков самоанализа, самопонимания и самокритики. Выявление значимых личностных качеств для совместной тренинговой работы. Углубление знаний друг о друге через раскрытие качеств каждого участника.
Упражнение «Конденсатор»
Процедура группового психологического тренинга. На одного участника возлагается задача – обобщить групповой опыт.
Упражнение «Контраргументы»
Создание условий для самораскрытия. Развитие умения вести полемику и контраргументацию.
Упражнение «Космическая скорость»
Отработка навыка принятия группового решения о стратегии и тактике выполнения поставленной задачи. Сплочение группы и углубление процессов самораскрытия.
Упражнение «Личный герб и девиз»
Попытка в предельно лаконичной форме отразить жизненную философию и свое кредо.
Упражнение «Меняющаяся комната»
Настрой участников на переходное, трансовое состояние.
Упражнение «Мифы»
Помощь подросткам в выработке зрелой и обоснованной позиции в отношении наркотиков.
Упражнение «Мои барьеры»
Процедура группового психологического тренинга. Участники преодолевают символические внутренние барьеры.
Упражнение «Мои жизненные и профессиональные планы»
Определение перспективных жизненных и профессиональных целей; анализ и осмысление своих жизненных и профессиональных перспектив.
Упражнение «На какой я ступеньке?»
Помощь участникам в выстраивании адекватной самооценки.
Упражнение «Называем чувства»
Обогащение словаря эмоций у участников.
Упражнение «Незаконченные предложения»
Процедура группового психологического тренинга. Участники заканчивают предложения.
Упражнение «Новая ступень»
Участники раскладывают свою жизнь по ступеням.
Упражнение «Обещалкин»
Процедура группового психологического тренинга. Участники соревнуются в том, кто из них лучший «Обещалкин».
Упражнение «Обсуждение логичности»
Предоставление возможности участникам проанализировать свое и чужое поведение, исходя из критерия «логичность — нелогичность».
Упражнение «Педагогическая инициатива»
Отработка педагогических ситуаций.
Упражнение «Передача движения по кругу»
Совершенствование навыков координации и взаимодействия на психомоторном уровне. Развитие воображения и эмпатии.
Упражнение «Передача распоряжения»
Отработка умения точно передавать суть высказывания.
Упражнение «Перетаскивание стульев»
Демонстрация участникам важности таких качеств как энергичность, физическое здоровье.
Упражнение «Пессимист, Оптимист, Шут»
Создание целостного отношения человека к проблемной ситуации, по­лучение опыта рассмотрения проблемы с разных точек зрения.
Упражнение «Письмо в редакцию»
Формирование навыков аргументированного отстваивания своей позиции, причем в ситуации оказания помощи сверстнику.
Упражнение «Поделись привычкою своей»
Упражнение личностного роста для группового психологического тренинга. Участники перечисляют свои привычки, потом «делятся» ими.
Упражнение «Портрет наркомана»
Предоставление возможности участникам более глубоко почувствовать и пережить ситуацию зависимости.
Упражнение «Последняя встреча»
Совершенствование коммуникативной культуры.
Упражнение «Представление»
Формирование установок на выявление позитивных личностных и других качеств. Умение представить себя и войти в первичный контакт с окружающими.
Упражнение «Просьба»
Тренировка уверенной просьбы.
Упражнение «Развитие семантических движений»
Развитие способностей самовыражения.
Упражнение «Рассказы про уверенность»
Процедура группового психологического тренинга. Участники сочиняют рассказы, которые должны закончиться определенным образом.
Упражнение «Расследование»
Отработка коммуникативных умений и навыков.
Упражнение «Редкие эмоции»
Процедура группового психологического тренинга. Участники делятся воспоминаниями о каких-то необычных, редких переживаниях, эмоциях, чувствах.
Упражнение «Розовый куст»
Упражнение для глубокой саморефлексии.
Упражнение «Самопрезентация»
Включение адаптивных механизмов, отработка навыков проявления эмоций, способствующих процессу профессиональной адаптации.
Упражнение «Символика»
Личностное самораскрытие через личную символику: псевдоним, отличительный знак, девиз.
Упражнение «Слалом»
Умение вести себя в ситуации нагнетения напряжения.
Упражнение «Слепая прогулка»
Умение диссоциироваться в широком круге учебных и жизненных обстоятельств.
Упражнение «Смелость против Тревожности»
Процедура группового психологического тренинга. Участники подвергают друг друга психологической обработке.
Упражнение «Табу»
Помощь участникам в понимании того, как они относятся к разного рода запретам и ограничениям.
Упражнение «Тенденции или случай»
Процедура группового психологического тренинга личностного роста. Участники рассказывают друг другу о последних изменениях собственного поведения.
Упражнение «Тосты»
Предоставление участникам возможности в игровой форме исследовать ситуацию «соблазнения». Участие в обсуждении позволяет подростку выработать аргументированную позицию и навыки отказа.
Упражнение «Тренировка педагогической наблюдательности»
Определение эмоционального состояния ребенка по снимкам. Определение эмоционального состояния группы детей.
Упражнение «Три имени»
Развитие саморефлексии. Формирование установки на самопознание.
Упражнение «Уверенные интонации»
Выработка у участников навыков уверенных интонаций.
Упражнение «Фоторобот»
Формирование творческого воображения. Формирование умения абстрагироваться.
Упражнение «Хвастовство»
Создание условий и формирование навыков самораскрытия. Совершенствование навыков группового выступления.
Упражнение «Художник»
Подведение группы к осознанию ограниченности времени и возможности воздействия внешних факторов на реализацию планов.
Упражнение «Цвет эмоций»
Развитие самовыражения.
Упражнение «Ценности»
Рефлексия ценностной сферы.
Упражнение «Чемодан в дорогу»
Рефлексия личностных качеств.
Упражнение «Что в нем нового?»
Развитие наблюдательности.
Упражнение «Чувства»
Анализ чувств помогает осознать то, насколько мы лично вовлекаемся при столкновении с проблемой зависимости другого человека.
Упражнение «Шахматы»
Помощь в осознании того, что проблема употребления наркотиков не такая простая, как кажется на первый взгляд.
Упражнение «Шприц»
Демонстрация ситуации уговоров, выработка «иммунитета» к психологическому воздействию.
Упражнение «Эмоциональная репрезентация»
Процедура группового психологического тренинга. Участники вспоминают эмоциональные события прошлого тренингового дня.
Упражнение «Эмоциональные ловушки»
Процедура группового психологического тренинга. Доброволец пытается угадать те или иные эмоциональные события по реакции других участников.
Упражнение «Эпитафия»
Повышение у игроков готовности осознанно выстраивать свои жизненные и профессиональные перспективы, выделяя и логически связывая основные (ключевые) события собственной жизни.
Упражнение «Я в будущем»
Рефлексия возможного будущего.
Упражнение личностного роста «SMS в прошлое»
Процедура группового психологического тренинга. Участники сами себе шлют SMS в прошлое.
Упражнение личностного роста «Бег на месте»
Процедура группового психологического тренинга. Анализируются ситуации, когда человек делает что-то, но никуда не продвигается, изображает активную и целеустремленную деятельность, но у него ничего не получается.
Упражнение личностного роста «В третьем лице»
Процедура группового психологического тренинга. Участники рассказывают о себе в третьем лице.
Упражнение личностного роста «Вторая жизнь»
Процедура группового психологического тренинга. Участники рассказывают друг другу, как бы они прожили вторую жизнь, если бы она им была дана.
Упражнение личностного роста «Второй раз»
Процедура группового психологического тренинга. Участники предаются грезам – что было бы, если бы повторился определенный период их жизни.
Упражнение личностного роста «Глубинные ассоциации»
Процедура группового психологического тренинга. Участники по очереди вызывают друг у друга глубинные ассоциации.
Упражнение личностного роста «Гравитационное поле»
Упражнение поможет выяснить соотношение понятий «Я» и «Бытие», проанализировать то, как реально первое может повлиять на второе.
Упражнение личностного роста «Групповая сказка»
Процедура группового психологического тренинга. Участники все вместе сочиняют сказку.
Упражнение личностного роста «Истина, истина и ничего кроме истины»
Процедура группового психологического тренинга. Участники учатся рассуждать лишь в интересах истины.
Упражнение личностного роста «Мой герб»
Никому не помешает иметь свой личный герб, пусть даже он известен лишь одному его владельцу. В трудные жизненные моменты, вспомнив про герб, можно вспомнить про всё самое важное, всё самое ценное, что есть в вашей жизни. Это поможет сделать выбор в критическую минуту, собрать всю свою волю в кулак.
Упражнение личностного роста «Образ будущего»
Процедура группового психологического тренинга личностного роста. Участники учатся формировать у себя образ будущего.
Упражнение личностного роста «Позови меня с собой»
Процедура группового психологического тренинга. Участники придумывают сказочные сюжеты.
Упражнение личностного роста «Проспект Людмилы»
Процедура группового психологического тренинга. Участники закрывают глаза и представляют себе проспект, названный в честь них самих. Ведущий производит опрос, кто что видит.
Упражнение личностного роста «Псевдовоспоминания»
Процедура группового психологического тренинга. Участники придумывают и делятся псевдовоспоминаниями.
Упражнение личностного роста «Расширение отношений»
Процедура группового психологического тренинга. Участники пробуют расширить свое отношение к разным людям и вещам.
Упражнение личностного роста «Самоузнавание»
Процедура группового психологического тренинга. Участники сами на себя составляют психологические портреты – с тем, чтобы «узнать себя из миллиарда».
Упражнение личностного роста «Таблетка от …»
Процедура группового психологического тренинга. Участники рассказывают друг другу короткие истории – «таблетки» от конкретных пороков.
Упражнение личностного роста «Ты и время»
Процедура группового психологического тренинга. Участники свободно перемещаются по залу, образуют случайные временные пары, в парах дают оценку друг другу на тему «Ты и время».
Упражнение личностного роста «Я здесь инкогнито»
Процедура группового психологического тренинга. Участники играют роль других участников.

См. также

Психологические тренинги

  • Видеотренинг
  • Группы тренинга умений
  • Имидж-упражнения
  • Коммуникативные техники
  • Коммуникативные упражнения
  • Манипулятивные игры
  • Отбор Minus
  • Подготовка к школе
  • Программы тренингов
  • Профориентационные игры
  •     … и другое

 

Источник: azps.ru

Слайд 1

Тренинг личностного роста Подготовила: Емельченко К.Р. МБОУ «Нововасильевская ООШ» Оренбургская обл., Тюльганский район, с. Нововасильевка, Молодеж ная1 Емельченко К.Р.

Слайд 2

Понятие личностный рост 31.01.17 Личностный рост — это продвижение человека к своей мечте: такому, каким он хочет быть и что хочет иметь. Все, что приближает его к мечтам и долгосрочным целям — это и есть личностный рост. Емельченко К.Р.

Слайд 3

Личностный рост по процессу: 1. осознавание сторон собственной личности; 2. осознавание своего потенциала и возможностей; 3. повышение уровня психологической компетентности; 4. разрешение внутренних конфликтов; 5. самоактуализация личности; 6. интерес к самопознанию. 31.01.17 Емельченко К.Р.

Слайд 4

Личностный рост по результату: принятие себя; понимание и принятие окружающих; выстраивание гармоничных отношений с окружающими; душевное равновесие и гармония; появление новых форм самореализации. 31.01.17 Емельченко К.Р.

Слайд 5

31.01.17 Цель тренинга: Анализ возможных точек личностного роста. Развитие позитивного мышления. Определение перспективных жизненных целей. Принятие себя. Емельченко К.Р.

Слайд 6

Задачи тренинга: 1. создать условия для формирования стремления к самопознанию, погружения в свой внутренний мир и ориентация в нем; 2. расширить знания участников о чувствах и эмоциях, создать условия для развития способности без оценочного их принятия , формировать умения управлять выражением своих чувств и эмоциональными реакциями; 3. способствовать формированию навыков общения , умения слушать , высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению и пониманию других людей; 4. способствовать осознанию своей жизненной перспективы , жизненных целей, путей и способов их достижения . 31.01.17 Емельченко К.Р.

Слайд 7

Форма проведения Групповые занятия. Рекомендуемая частота занятий – один раз в неделю. Каждое занятие состоит из трех частей: 1. Вводная часть (разминка). 2. Основная часть (рабочая). 3. Завершение. (Тренинг рассчитан на 5 занятий по 2 академических часа (общая продолжительность 10 часов). 31.01.17 Емельченко К.Р.

Слайд 8

Программа занятий 1-е занятие — «Знакомство, наши особенности» , посвящено знакомству и установлению контакта ведущего и группы, снятию барьеров, созданию атмосферы доверия и сплочению группы. 2-е занятие – «Я – это я, и это замечательно!» посвящено дальнейшему сплочению группы, повышению коммуникативной грамотности участников, обучению навыкам конструктивного общения, умения слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению. 31.01.17 Емельченко К.Р.

Слайд 9

Программа занятий 3-е занятие – «Я глазами других» посвящено установки на взаимопонимание, доверие, развитие навыков рефлексии и обратной связи. 4-е занятие – «Прошлое, настоящее, будущее», посвящено созданию условий способствующих осознанию своей жизненной перспективы, жизненных целей, путей и способов их достижения. 5-е занятие — «Финал», посвящено подведению итогов, закреплению достигнутых результатов, завершению групповой работы, выходу из контакта. 31.01.17 Емельченко К.Р.

Слайд 10

Правила тренингового занятия Доверительный стиль общения ; Общение по принципу «здесь и теперь» ; Персонификация высказываний ; Искренность в общении ; Конфиденциальность; Определение сильных сторон личности (в ходе обсуждения обязательно подчеркивать положительные качества выступившего). Емельченко К.Р.

Слайд 11

Практическое занятие Упражнение №1 –«Девиз на майке» ( 2-3 мин) Цель: Актуализация значимой жизненной позиции (принципов, ценностей). Формулировка девиза заставляет сконцентрироваться на главном: что я ценю в жизни; ради чего живу; чем дорожу; Поиск ответов на эти принципиальные вопросы помогает более четко осознать жизненные ценности. Кроме того, любой получает возможность услышать жизненные установки остальных членов группы и сравнить их со своими или взять чей-то девиз в качестве основного принципа поведения на ближайшее время. Емельченко К.Р.

Слайд 12

Упражнение №2. «Комиссионный магазин» (7мин) Цель упражнения: — формирование навыков самоанализа, самопонимания и самокритики; — выявление значимых личностных качеств для совместной тренинговой работы; — углубление знаний друг о друге через раскрытие качеств каждого участника. Упражнение №3. « Говорю, что вижу» (2-3 мин) Описание поведения означает сообщение о наблюдаемых специфических действиях других людей без оценивания, то есть без приписывания им мотивов действий, оценки установок, личностных черт. Первый шаг в развитии высказываться в описательном ключе, а не форме оценок – улучшение умения наблюдать и сообщать о своих наблюдениях, не давая оценок. Емельченко К.Р.

Слайд 13

Упражнение №4. — «Волшебная рука» (3 мин) Обсуждение: Что нового ты узнал о себе? Акцент при обсуждении ставится на том, что есть доля правды о нас и в том, как мы себя воспринимаем, и в том, как видят нас другие люди. Емельченко К.Р.

Слайд 14

31.01.17 Личностный рост – это главная движущая сила жизни. Главное не стойте на месте, учитесь, растите, позвольте своей личности развиваться. Ведь в данном случае отсутствие движения вперёд равнозначно движению назад. Емельченко К.Р.

Слайд 15

Как повысить самооценку и уверенность в себе? 1. Прекратите сравнивать себя с другими людьми; 2. Прекратите ругать и порицать себя; 3. Принимайте все комплименты и поздравления ответным «спасибо»; 4. Используйте утверждения для того, чтобы повысить самооценку; 5. Используйте семинары, книги, аудио и видеозаписи, посвященные повышению самооценки; 6. Старайтесь общаться с позитивными и уверенными в себе людьми, готовыми вас поддержать; 7. Сделайте список ваших прошлых достижений; 8. Сформируйте список ваших положительных качеств; 9. Начните больше давать другим; 10. Старайтесь заниматься тем, что вам нравится; 11. Будьте верны себе. Живите своей собственной жизнью. Емельченко К.Р.

Слайд 16

Список литературы Авидон И., Гончукова О. Сто разминок, которые украсят ваш тренинг СПб.: Речь, 2010. – 256с. Вачков И. В. Методы психологического тренинга в школе. Курс лекций // Школьный психолог. 2004. № 33, 35,37, 39,41,43, 45,47. 3. Вачков И. В., Дерябо С. Д. Окна в мир тренинга. СПб.: Речь, 2004. 1996. 4. Горбушина О. Психологический тренинг. Секреты проведения. СПб., Питер, 2008. – 240с. 5. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия / Под ред. Е. А. Левановой. СПб.: Речь, 2006. 6. Кокоренко В.Л. Арт-технологии в подготовке специалистов помогающих профессий. СПб.: Речь, 2005. 7. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии.СПб.: Речь, 2008. — 208 с.28 8. Рамендюк Д.М. Тренинг личностного роста. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М.:- 2007. 9. 18 программ тренингов: Руководство для профессионалов/ Под ред. В.А. Чикер. – СПБ.: Речь, 2007 Емельченко К.Р.

Источник: nsportal.ru

b0604b05e4b8 (589x700, 89Kb)

Развитие навыков саморефлексии. Анализ возможных точек личностного роста. Повышение уверенности в себе. Самовыражение. Развитие позитивного мышления. Определение перспективных жизненных целей. Принятие себя.


  • Дискуссия "Обсуждение истории"   Обсуждение проблемной ситуации, наркомании и ответственности.
  • Игра "Конкуренция"   Экспериментальная модель, показывающая механизмы конкурентной борьбы.
  • Игра "Маклер"   Игра, направленная на развитие социального мышления.
  • Игра "Поглощение"   Отрабатываются механизмы взаимодействия в экстремальных условиях социального выживания.
  • Игра "Пресс-конференция: 10 лет спустя"   Формирование опорных пунктов профессионального роста участников, планирование профессиональной деятельности, рефлексия трудностей и барьеров в процессе профессионального становления.
  • Мозговой штурм "Зачем люди употребляют наркотики и алкоголь?"   В ходе обсуждения обращается внимание на то, какие человеческие потребности якобы удовлетворяются с помощью алкоголя и наркотиков и есть ли другие способы достичь того же эффекта.
  • Образно-рефлексивная процедура "Дерево"   Тренер предлагает участникам представить себе какое-нибудь дерево, по­сле чего начинает задавать вопросы.
  • Образно-рефлексивное упражнение "Подари себе имя"   Достижение каждым участником ресурсного эмоционального состояния.
  • Проективный рисунок "Я такой, какой я есть"   Выработка у участников более объективной самооценки.
  • Профадаптационная игра "Поиск выгоды"   Помощь участникам, попавшим в ситуацию профессионального кризиса, сделать правильный выбор пути своего дальнейшего профессионального роста.
  • Профориентационная игра "Сотворение мира"   Творческое самораскрытие участников и повышение их компетентности в области социальной адаптации в процессе поиска работы.
  • Процедура "Анализ моментов, на которых мы теряем время"   Потери времени при постановке цели. Потери времени при планировании. Потери времени при принятии решений. Потери времени из-за недостаточно четко организованной работы. Потери времени при начале работы. Потери времени при составлении распорядка дня. Потери времени при обработке информации.
  • Процедура "Ассоциативный тест"   Демонстрация участникам, что необходимым условием организаторских способностей является достаточно хорошая реакция, умение "не пасовать", бороться до конца.
  • Процедура "Визитка"   Имидж при первом контакте. Анализ минизарисовки на видео.
  • Процедура "Выявление и решение педагогической задачи"   Развитие умений выделять в процессе урока конкретные моменты, требующие вмешательства учителя. Развитие умений оценить свои действия. Анализ педагогической задачи и действий учителя при ее решении. Решение педагогических задач с целевыми установками. Инсценированные педагогические задачи с вводными.
  • Процедура "Доброжелательное выспрашивание"   Создание эмпатийного фона общения. Обмен равнозначной информацией. Фиксация реальных жизненных и деловых интересов собеседника, вокруг которых он готов общаться.
  • Процедура "Доведи за меня до конца!"   Демонстрация того, как важно уметь доводить начатое дело до конца.
  • Процедура "Зависимость (незаконченные предложения)"   Помощь участникам более глубоко почувствовать и пережить ситуацию зависимости.
  • Процедура "Карусель"   Формирование навыков быстрого реагирования при вступлении в контакты. Развитие эмпатии и рефлексии в процессе обучения.
  • Процедура "Локус контроля"   Анализ влияния внутренних и внешних сил на карьеру.
  • Процедура "Наблюдение за работой учителя"   Учет особенностей восприятия познавательного материала учащимися на уроке.
  • Процедура "Образ Я"   Более глубокое осознание личностного существования. Соединение вербального и невербального компонентов выразительности самооценочной позиции.
  •  
  • Процедура "Ответственность (незаконченные предложения)"   Помочь почувствовать, что означает чувство ответственности, за себя или за других.
  • Процедура "Планирование будущего"   Оцените возможность резервных вариантов в разных сферах жизни.
  • Процедура "Преувеличение или полное изменение поведения"   Формирование навыков модификации и коррекции поведения на основе анализа разыгрываемых ролей и группового разбора поведения.
  • Процедура "Прошлое, Настоящее, Будущее"   Исследование себя, своих ресурсов в прошлом настоящем и будущем.
  • Процедура "Работа с ассоциациями"   Развитие внимания в общении.
  • Процедура "Рекламный ролик"   Развитие асертивности, уверенного поведения в общении, презентации.
  • Процедура "С три короба"   Процедура группового психологического тренинга. Направлена на преодоление установок саморазрушения, самоагрессии. Желательно проводить в хорошо "разогретых" группах.
  • Процедура "Скульптура зависимости"   Предоставление участникам возможности глубоко, вплоть до мышечного уровня, прочувствовать и осознать, что же такое зависимость и что происходит с человеком, находящемся в зависимом положении.
  • Процедура "Телевизионный ролик"   Это упражнение позволяет участникам утвердиться в своей позиции и осознать, какие средства воздействия на молодежную аудиторию могут быть наиболее эффективными.
  • Процедура "Что вы действительно думаете"   Осознание предрассудков и ценностей, определяющих поступки подростков.
  • Процедура "Я-реальное и Я-идеальное"   Помощь участникам в выстраивании адекватной самооценки.
  • Процедура тренинга "Близнец издалека"   Эта методика предназначена для рефлексии ценностно-смысловой сферы личности, выявления ведущих ценностных ориентаций в жизни человека.
  • Процедура тренинга "Социологический опрос"   Анализ феномена предпринимательства.
  • Рефлексивная процедура "Что? Кто? Как? Где? Когда?"   Составление «жизненной программы» на ближайший период времени, планирование участником желаемого жизненного результата в области трудоуст­ройства.
  • Рефлексия "Здесь и теперь"   Знакомство с сутью процесса рефлексии. Обработка навыка рефлексии.
  • Ролевая игра "Былой конфликт"   Закрепление полученнного на тренинге опыта.
  • Ролевая игра "Корпорация"   Отработка простых менеджерских функций.
  • Ролевая игра "Соблазнение"   Предоставление возможности в игровой форме исследовать ситуацию "соблазнения". Участие в обсуждении позволяет подростку выработать аргументированную позицию и навыки отказа.
  • Ролевая игра "Съемки фильма"   Отработка простых менеджерский функций.
  • Самовнушение "Повышение уверенности"   Данное самовнушение пригодится тем людям, которые переживают из-за недостатка уверенности при общении с другими людьми.
  • Техника "Sic volo"   Техника предназначена для развития воли, обретения уверенности в себе и ощущения внутренней свободы.
  • Техника "Активное воображение"   Техника предназначается для поиска внутренних конфликтов.
  • Техника "Внутренний смех"   Техника предназначена для устранения внутренних конфликтов. Может быть использована в повседневной жизни.
  • Техника "Воскресный вечер"   Эта техника будет способствовать вашему личностному росту, кристаллизации интересов. Если вы "издерганы" обстоятельствами, то есть не можете похвастаться уравновешенностью, применение этой техники может вам помочь. Кроме того, техника может помочь вам настроиться оптимальным способом на грядущую рабочую неделю.
  • Техника "Герой нашего времени"   Техника предназначена для обретения, "кристаллизации" внутренних точек роста личности.
  • Техника "Последний час"   Эта техника предназначена для изменения отношения к времение, осознанию его ценности для человека. Техника была предложена в своё время Георгием Гурджиевым.
  • Техника "Распускание панцирей"   Данная техника предназначена для раскрепощения человека, обретения чувства уверенности, развития элегантности в движениях. В основу техники положены идеи телесно-ориентированной психотерапии Вильгельма Райха. Она включает в себя тридцать мини-упражнений.
  • Техника "Сталкинг собственной энергии"   Техника предназначена для инвентаризации трат собственных сил, энергии. Если вам кажется, что ваши силы и энергия "утекают" в неизвестном направлении, что отдача от вашей жизнедеятельности близка нулю, то эта техника для вас.
  • Техника "Формирование уверенности"   Упражнение направлено на формирование, развитие уверенности в себе и чувства собственного достоинства. Также может помочь в преодолении страхов, тревог, сомнений в себе и самоограничений типа "Я не могу это сделать" или "Я недостаточно умелый".
  • Техника "Цепочка ассоциаций"   Данная техника поможет в выработке оригинальных идей, неожиданных решений проблемы. Предназначена для неопределенных ситуаций, в которых не ясны все возможные способы решения проблемы.
  • Техники самоменеджмента   Процедуры (как правило ежедневные), повышающие личную эффективность человека, в том числе за счёт рационализации личного времени.
  • Тренинговая процедура "Узелки Лэнга"   Данная процедура психологического тренинга предназначена для коррекции закомплексованного поведения, основанного на ложных идеях, следовании сложившимся стереотипам. В процедуре используются "Узелки" Рональда Лэнга, шотландского психиатра.
  • Упражнение "10 заповедей"   Помощь участникам в овладении ранжированием ценностей, выстраивании их в иерархии.
  • Упражнение "5 шагов"   Повышение готовности участников выделять приоритеты при планировании своих жизненных и профессиональных перспектив, а также готовность соотносить свои профессиональные цели и возможности.
  • Упражнение "Cамоанализ"   Самоанализ личных качеств, умений и привычек, помогающих и мешающих работе предпринимателем.
  • Упражнение "Cлепой-поводырь"   Демонстрация важности доверия и умения внушать доверие.
  • Упражнение "А вот и Я"   Моделирование некоторых элементов собеседования при приеме на работу и при поступлении в учебное заведение.
  • Упражнение "Автобиография"   Предоставление возможности ощутить каким образом наше прошлое повлияло на наше настоящее, и как это влияние продолжает сказываться до сих пор, чтобы освободиться от него и от тех стереотипов поведения, которые уже не соответствуют нашим сегодняшним интересам.
  • Упражнение "Автопортрет по кругу"   Повышение в шутливой форме у игроков способности соотносить внешние характеристики и образы людей с различными профессиями.
  • Упражнение "Автопортрет"   Описание тренингового упражнения Автопортрет.
  • Упражнение "Без маски"   Снятие эмоциональной и поведенческой закрепощенности. Формирование навыков искренних высказываний для анализа сущности "я".
  • Упражнение "В детстве я хотел быть…"   Формирование в группе доверительных отношений, пробуждение интереса к теме профессионального самоопределения.
  • Упражнение "В чем мне повезло в этой жизни"   Повышение уровня жизненного оптимизма, создание хорошего настроя на работу.
  • Упражнение "Вам важно"   Отработка умения фиксировать интерес в деловом общении.
  • Упражнение "Вексель-рейтинг"   Рефлексия особенностей межличностных отношений.
  • Упражнение "Включение позитивной мотивации"   Отработка навыков проявления эмоций, способствующих процессу профессиональной адаптации.
  • Упражнение "Волшебная лавка"   Участники могут сосредоточиться на представлении о себе, о своих особенностях и на их анализе, обдумывании, чтобы им хотелось изменить. Упражнение позволяет прийти к мысли: чтобы приобрести что-то новое, нам всегда приходится платить. Также участники могут задуматься о существенных для них жизненных целях.
  • Упражнение "Волшебная рука"   Взаимная рефлексия участников.
  • Упражнение "Волшебный магазин"   Самоанализ жизненных ценностей.
  • Упражнение "Да"   Совершенствование навыков эмпатии и рефлексии.
  • Упражнение "Дар убеждения"   Оказание помощи участникам в понимании того, что такое убедительная речь, развитие навыков убедительной речи.
  • Упражнение "Дигикон"   Развитие социального мышления.
  • Упражнение "Доверчивый столб"   Разминка, повышение доверия друг к другу.
  • Упражнение "Доверяющее падение"   Формирование навыков психомоторного взаимодействия. Сокращение коммуникативной дистанции между членами группы.
  • Упражнение "Его сильная сторона"   Разминка, выработка умения говорить и выслушивать комплименты.
  • Упражнение "Если бы…, то я стал бы…"   Выработка навыков быстрого реагирования на конфликтную ситуацию.
  • Упражнение "Желание"   Отработка коммуникативных умений и навыков.
  • Упражнение "Зато…"   Снижение уровня фрустрации или стресса. Поиск возможных путей ее разрешения.
  • Упражнение "Зеркало"   Отработка гибкости невербального поведения.
  • Упражнение "Импровизация"   Демонстрация участникам важности такого качества как быстрота реагирования.
  • Упражнение "Качества"   Помощь в выработке у участников более объективной самооценки.
  • Упражнение "Комиссионный магазин"   Формирование навыков самоанализа, самопонимания и самокритики. Выявление значимых личностных качеств для совместной тренинговой работы. Углубление знаний друг о друге через раскрытие качеств каждого участника.
  • Упражнение "Контраргументы"   Создание условий для самораскрытия. Развитие умения вести полемику и контраргументацию.
  • Упражнение "Космическая скорость"   Отработка навыка принятия группового решения о стратегии и тактике выполнения поставленной задачи. Сплочение группы и углубление процессов самораскрытия.
  • Упражнение "Личный герб и девиз"   Попытка в предельно лаконичной форме отразить жизненную философию и свое кредо.
  • Упражнение "Меняющаяся комната"   Настрой участников на переходное, трансовое состояние.
  • Упражнение "Мифы"   Помощь подросткам в выработке зрелой и обоснованной позиции в отношении наркотиков.
  • Упражнение "Мои жизненные и профессиональные планы"   Определение перспективных жизненных и профессиональных целей; анализ и осмысление своих жизненных и профессиональных перспектив.
  • Упражнение "На какой я ступеньке?"   Помощь участникам в выстраивании адекватной самооценки.
  • Упражнение "Называем чувства"   Обогащение словаря эмоций у участников.
  • Упражнение "Обсуждение логичности"   Предоставление возможности участникам проанализировать свое и чужое поведение, исходя из критерия "логичность — нелогичность".
  • Упражнение "Педагогическая инициатива"   Отработка педагогических ситуаций.
  • Упражнение "Передача движения по кругу"   Совершенствование навыков координации и взаимодействия на психомоторном уровне. Развитие воображения и эмпатии.
  • Упражнение "Передача распоряжения"   Отработка умения точно передавать суть высказывания.
  • Упражнение "Перетаскивание стульев"   Демонстрация участникам важности таких качеств как энергичность, физическое здоровье.
  • Упражнение "Пессимист, Оптимист, Шут"   Создание целостного отношения человека к проблемной ситуации, по­лучение опыта рассмотрения проблемы с разных точек зрения.
  • Упражнение "Письмо в редакцию"   Формирование навыков аргументированного отстваивания своей позиции, причем в ситуации оказания помощи сверстнику.
  • Упражнение "Портрет наркомана"   Предоставление возможности участникам более глубоко почувствовать и пережить ситуацию зависимости.
  • Упражнение "Последняя встреча"   Совершенствование коммуникативной культуры.
  • Упражнение "Представление"   Формирование установок на выявление позитивных личностных и других качеств. Умение представить себя и войти в первичный контакт с окружающими.
  • Упражнение "Просьба"   Тренировка уверенной просьбы.
  • Упражнение "Развитие семантических движений"   Развитие способностей самовыражения.
  • Упражнение "Расследование"   Отработка коммуникативных умений и навыков.
  • Упражнение "Розовый куст"   Упражнение для глубокой саморефлексии.
  • Упражнение "Самопрезентация"   Включение адаптивных механизмов, отработка навыков проявления эмоций, способствующих процессу профессиональной адаптации.
  • Упражнение "Символика"   Личностное самораскрытие через личную символику: псевдоним, отличительный знак, девиз.
  • Упражнение "Слалом"   Умение вести себя в ситуации нагнетения напряжения.
  • Упражнение "Слепая прогулка"   Умение диссоциироваться в широком круге учебных и жизненных обстоятельств.
  • Упражнение "Табу"   Помощь участникам в понимании того, как они относятся к разного рода запретам и ограничениям.
  • Упражнение "Тосты"   Предоставление участникам возможности в игровой форме исследовать ситуацию "соблазнения". Участие в обсуждении позволяет подростку выработать аргументированную позицию и навыки отказа.
  • Упражнение "Тренировка педагогической наблюдательности"   Определение эмоционального состояния ребенка по снимкам. Определение эмоционального состояния группы детей.
  • Упражнение "Три имени"   Развитие саморефлексии. Формирование установки на самопознание.
  • Упражнение "Уверенные интонации"   Выработка у участников навыков уверенных интонаций.
  • Упражнение "Фоторобот"   Формирование творческого воображения. Формирование умения абстрагироваться.
  • Упражнение "Хвастовство"   Создание условий и формирование навыков самораскрытия. Совершенствование навыков группового выступления.
  • Упражнение "Художник"   Подведение группы к осознанию ограниченности времени и возможности воздействия внешних факторов на реализацию планов.
  • Упражнение "Цвет эмоций"   Развитие самовыражения.
  • Упражнение "Ценности"   Рефлексия ценностной сферы.
  • Упражнение "Чемодан в дорогу"   Рефлексия личностных качеств.
  • Упражнение "Что в нем нового?"   Развитие наблюдательности.
  • Упражнение "Чувства"   Анализ чувств помогает осознать то, насколько мы лично вовлекаемся при столкновении с проблемой зависимости другого человека.
  • Упражнение "Шахматы"   Помощь в осознании того, что проблема употребления наркотиков не такая простая, как кажется на первый взгляд.
  • Упражнение "Шприц"   Демонстрация ситуации уговоров, выработка "иммунитета" к психологическому воздействию.
  • Упражнение "Эпитафия"   Повышение у игроков готовности осознанно выстраивать свои жизненные и профессиональные перспективы, выделяя и логически связывая основные (ключевые) события собственной жизни.
  • Упражнение "Я в будущем"   Рефлексия возможного будущего.

    Источник: www.liveinternet.ru


    Leave a Comment

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.