Речевые клише — это готовые образцы словосочетаний. С их помощью итоговое сочинение легче структурировать, не теряя основную нить суждения.
Клише к итоговому сочинению:
Для вступления
- Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
- Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
- Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
- Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что …
- Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …
Для перехода к основной части
- В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
- Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
- Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
- Обратимся к произведениям художественной литературы
- За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
- Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
- Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении)
Для тезисов
- Сегодня мы понимаем, что…(основная мысль сочинения)
- Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …(основная мысль сочинения).
- Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения)
Для аргументов
Обращение к произведению
- Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
- Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).
- Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
- Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
- Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
- Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
- Вспомним героя повести… (автор, название).
- Обратимся к роману… (автор, название).
- Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.
Интерпретация произведения или его фрагмента:
- Автор повествует о…
- Автор описывает…
- Поэт показывает…
- Писатель размышляет о…
- Писатель обращает наше внимание…
- Писатель заостряет наше внимание на …
- Он акцентирует внимание читателя на…
- Этот поступок героя говорит о …
- Мы видим, что герой поступил так потому…
- Автор показывает, к каким последствиям привело…
- Этому герою/поступку автор противопоставляет…
- Писатель осуждает…
- Он ставит нам в пример…
- Автор подчеркивает…
- Автор утверждает…
Промежуточный вывод:
- Писатель считает, что…
- Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
- Мы можем прийти к выводу…
Для заключения
- Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
- Невольно напрашивается вывод…
- Таким образом, мы приходим к выводу: …
- Итак, можно сделать вывод, что…
- В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
- Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
- В заключение хочется выразить надежду на то, что…
- Хочется верить, что…
- Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
- Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
- Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
- Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
- (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что .…
- К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…
Источник: bingoschool.ru
Введение
ссе-по-обществознанию5-300x177.jpg" />Первая часть эссе состоит из трех позиций.
Первая – позиция автора. Выпускнику следует определить и сформулировать проблему, которую затрагивает автор.
Вторая – актуальность.
Третья – личное мнение пишущего. Здесь ученику предстоит высказать согласие или не согласие с мнением автора. Ученик может согласиться или не согласиться с автором как полностью, так и частично, приведя в пример ту часть в цитате автора, с которой он не согласен.
Клише во введении
Для части с мнением автора, где предстоит сформулировать проблему, можно использовать такие фразы-клише, как:
- автор высказывания поднимает такую проблему, как..
- автор цитаты имеет в виду, что..
- автор афоризма подразумевает, что..
Вторая позиция в первой части, касающаяся актуальности, может быть разбавлена следующими фразами:
- данная тема достаточно актуальна
- в наше время нередко происходит подобное..
- в своей жизни я многократно сталкивался с данной проблемой
- проблема актуальна не только для меня лично, но и для всего общества (человечества, страны, мира)
- цитата автора заставляет поразмыслить над такой проблемой, как..
Третьей частью является личное мнение пишущего, где не лишними будут такие фразы-клише:
- нельзя не согласиться с автором высказывания о том, что..
- я полностью согласен с мнением автора, что..
- как и сам автор, я придерживаюсь такого же мнения о том, что..
- я частично не согласен с мнением автора о том, что..
- категорически не согласен с мыслью автора о проблеме..
- автор высказывания, по моему мнению, не прав, говоря о том, что..
Основная часть эссе
Вторая, основная, часть эссе должна включать в себя два главных подпункта.
Один из них заключается в развернутой теоретической части, где ученику необходимо раскрыть выбранную им проблему с помощью соответствующих терминов и определений.
Второй подпункт полностью основан на практике. Ученик должен полностью обосновать свое отношение к мнению автора с помощью аргументации, которую можно найти в различных письменных и других источников. Так же не лишним будет история из личного опыта.
Фразы клише в основной части эссе
Первому подпункту подойдут такие фразы клише, как:
- рассмотрим данную проблему в теории
- приведем теоретическую аргументацию для данной проблемы
- посмотрим на данную проблему с нескольких сторон
Для второго же подпункта следует использовать следующие фразы:
- докажем это следующими примерами..
- рассмотрим данную проблему на личном опыте
- чтобы подтвердить мою точку зрения, обратимся к литературе
- в качестве доказательств приведем некоторые примеры из истории
- в общественной жизни найдется немало примеров для обоснования моего мнения
Заключительная часть
В выводе ученику необходимо в очередной раз вернуться с формулировке проблемы и сделать на основании ее заключительный вывод. Очень важно помнить, что формулировка в заключении не должна быть точь в точь похожа на формулировку во введении. Заключение лишь проводит окончательную черту под всем вышесказанным.
Источник: xn--24-mlc1ca4e.xn--p1ai
Для вступления
1) Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
2) Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
3) Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
4) Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что …
5) Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …
Для перехода к основной части
1) В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
2) Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
3) Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
4) Обратимся к произведениям художественной литературы
5) За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
6) Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
7) Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении)
Для тезисов
1) Сегодня мы понимаем, что…(основная мысль сочинения)
2) Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …(основная мысль сочинения).
3) Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения)
Для аргументов
1) Обращение к произведению
2) Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
3) Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).
4) Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
5) Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
6) Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
7) Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
8) Вспомним героя повести… (автор, название).
9) Обратимся к роману… (автор, название).
10) Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.
Интерпретация произведения или его фрагмента:
1) Автор повествует о…
2) Автор описывает…
3) Поэт показывает…
4) Писатель размышляет о…
5) Писатель обращает наше внимание…
6) Писатель заостряет наше внимание на …
7) Он акцентирует внимание читателя на…
8) Этот поступок героя говорит о …
9) Мы видим, что герой поступил так потому…
10) Автор показывает, к каким последствиям привело…
11) Этому герою/поступку автор противопоставляет…
12) Писатель осуждает…
13) Он ставит нам в пример…
14) Автор подчеркивает…
15) Автор утверждает…
Промежуточный вывод:
1) Писатель считает, что…
2) Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
3) Мы можем прийти к выводу…
Для заключения
1) Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
2) Невольно напрашивается вывод…
3) Таким образом, мы приходим к выводу: …
4) Итак, можно сделать вывод, что…
5) В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
6) Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
7) В заключение хочется выразить надежду на то, что…
8) Хочется верить, что…
9) Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
10) Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
11) Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
12) Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
13) (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что .…
14) К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…
Источник: vk.com