Важным этапом при подготовке к сдаче экзаменов является поиск аргументов к сочинению ЕГЭ. Рекомендуем заранее продумать примеры из художественных произведений на различные темы. Одной из распространённых проблем в тексте на ЕГЭ по русскому языку является конфликт поколений. В этой статье мы рассмотрим аргументы ЕГЭ «отцы и дети», которые можно привести на экзамене для подтверждения того или иного тезиса.
Примеры аргументов
Подходящие примеры можно найти во многих произведениях русской классической литературы. Отечественные писатели и поэты нередко обращались к проблеме отцов и детей в своих работах.
При подготовке аргументов советуем вспомнить не только романы, но и другие жанры:
- рассказы;
- повести;
- новеллы;
- стихотворения;
- поэмы;
- пьесы.
А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
Когда Андрей Петрович Гринёв отправляет из дома 17-летнего сына Пётра, то даёт ему напутствие «Береги платье снову, а честь смолоду». Это яркий пример воспитания в ребёнке достоинства, передачи ему истинных ценностей и житейского опыта. Пётр прислушался к совету отца: герой всегда поступал по чести, был предан Родине и семье.
К.Г. Паустовский «Телеграмма»
Это произведение о важной роли родителей в жизни каждого человека, а также о заботе и внимании со стороны детей. Настя, дочь Катерины Петровны, – художник, работает в Ленинграде. Она так увлеченно трудится, что совсем перестала навещать свою маму, живущую в Заборье. Дочь не поехала к ней даже после получения телеграммы об ухудшении состояния Катерины Петровны. Когда же матери стало совсем плохо, Настя всё-таки приехала, но, к сожалению, слишком поздно. Героиня уже не застала самого близкого человека в живых.
А. Алексин «Раздел имущества»
Повесть показывает неблагодарное и эгоистичное отношение современного поколения к родителям. Анисия Ивановна приезжает к сыну и невестке для того, чтобы помочь выходить внучку Веру, нуждающуюся в опеке после родовой травмы. В итоге девочка сильно привязалась к бабушке, что не понравилось невестке. Эта история закончилась печально: мама и папа девочки подали в суд на раздел имущества, Анисия Ивановна уехала обратно в деревню, а Вера перенесла тяжёлый приступ.
С. Есенин «Письмо матери»
Произведение напоминает, что мама – самый родной человек в нашей жизни. В стихотворении лирический герой обращается к своей маме и просит не тревожиться, обещает приехать весной. Поэт позиционирует себя как уставшего мужчину, а не ветреного юношу. В произведении говорится о желании отдохнуть от тоски мятежной. Спокойствие души можно обрести только в семейном кругу.
М.А. Шолохов «Тихий Дон»
В произведении ярко представлен конфликт отцов и детей. Строгие правила казачьей семьи, непререкаемый авторитет и тирания Пантелея (глава семьи) делают несчастными всех и каждого. Вспомним хотя бы насильственную женитьбу Григория на Наталье Коршуновой и наказание невестки Дарьи розгами за измену мужу. После революции Пантелей теряет свою власть, а новое поколение получает больше свободы, оно выбирает свою дорогу и судьбу.
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
Данное произведение – классический пример столкновения двух поколений, отцов и детей. Старшее поколение представлено образами двух братьев – Николая и Павла Кирсановых. А младшее – сыном Николая, Аркадием, и его другом – Базаровым. Молодые люди являются сторонниками нигилизма, всё отрицают и бунтуют, старшее же поколение придерживается традиционных взглядов на жизнь, любит комфорт и классическую музыку.
Д.И. Фонвизин «Недоросль»
Неправильный подход родителей к воспитанию может пагубно влиять на детей и их характер. Митрофан и его мать в произведении «Недоросль» – наглядное тому подтверждение. Простакова чрезмерно опекала сына, в итоге он вырос неблагодарным, злонравным и невежественным. Митрофан предал мать при первой же возможности.
А.Н. Островский «Гроза»
Драма «Гроза» – пример деспотичности родителей. Самодурство Кабанихи, стремящейся полностью контролировать жизнь собственного сына Тихона, дочери Варвары и невестки Катерины, приводит к трагедии. В финале произведения даже безропотный сын восстаёт против матери, поломавшей ему жизнь.
А.С. Пушкин «Станционный смотритель»
В этом произведении ярко представлен образ безграничной и безусловной любви родителей к детям. Вырин обожает свою дочь, которую обманом увозит гусар Минский. Безутешный отец едет в Петербург и видит, что разодетая дочь стыдится его, а зять выставляет из дома. Старик не может пережить горя и умирает.
Приведённые аргументы к сочинению ЕГЭ помогут с разных сторон осветить вечные вопросы взаимоотношения поколений. «Отцы и дети» – это тема, которая всегда будет волновать старшеклассников и давать им пищу для размышлений. При написании сочинения на ЕГЭ по русскому языку нужно уметь подкрепить свою точку зрения примерами из книг школьной программы.
Источник: unikum.rudn.ru
Сочинение на тему Любовь и уважение к родителям
Одна из таких философских тем для долгих размышлений, о которой можно писать вечно. Любовь и уважение к родителям без каких-либо на то сомнений старшие должны приучать еще с самого детства, когда ребенок только начинает задаваться различными вопросами «А кто такая мама и папа?», «Любите ли вы меня, родители?» и прочие.
Медленно, но верными темпами объясняйте своему ребенку, зачем слушаться отца и мать, что означает такое отношение к ним, как его проявлять и так далее.
Рассказывайте разные интересные истории и сказки поучительного характера, подкрепив их при этом библейскими легендами и заповедями, гласящими о необходимости уважать и любить своих начинателей рода.
Поверьте, ребенку это понравится, и он запомнит такие поучения родителей и, возможно, передаст их уже своим детям.
Затем как ребенок станет более взрослым, не только по физическим параметрам, а по наличию тех глаз, которые будут понимать важные в этом мире моральные вещи, не стоит забрасывать такие уроки по уважению к старшим.
Потому что очень часто дети не совсем верно понимают значение слов «любовь» и «уважение». И нередко оно вообще противоречит объективной реальности.
Любовь — это наглядный пример слов-синонимов к слову «уважение», ведь без первого невозможно второе и наоборот. Или никто никогда не задавался вопросом, может ли он любить, не уважая, и уважать, не любя?
Поэтому важно научить младшие поколения доказывать и проявлять эти чувства не пустыми, хоть и прелестными фразами, а настоящими делами.
А способов, как дети могут проявить свою любовь и уважение к родителям бесконечное количество.
Главный реальный признак важности мнения отца и матери – это обыкновенное послушание в банальном временном исполнении домашнего задания, помощь маме по домохозяйству и так далее. Это, казалось бы, такие элементарные вещи, но родителям будет приятно чувствовать такое трепетное отношение к исполнению родительских рекомендаций и просьб. И тогда, собравшись как-то вместе отцы и дети, старшие с радостью выдохнут, понимая, что воспитали воспитанного, культурного, благодарного и самое важное морального ребенка.
Вот увидите, что после таких, как принято называть в молодежи, лекций по морали к вам, как к родителям, будут приезжать не просто любимые дети, а по-настоящему воспитанные дети, уважающие собственных родителей, да и других старших!
Другие темы: ← Роль родителей↑ СемьяЧто значит слово семья в русском языке →
`
Любовь детей к родителям
Папа поучает своего трёхлетнего сынишку: «Юра, ты папу и маму не любишь, ты любишь только себя, конфеты и шоколадки!». А Юра говорит, поправляет папу: «Ещё печеньки!»
Такое специально — не придумаешь!
В хороших семьях часто можно наблюдать поведение детей, очень похожее на любовь детей к родителям: уже самые маленькие дети тянутся к родителям, скучают без родителей, жалеют родителей… На самом деле это еще — не любовь, это ее подобие, но именно из этого впоследствии может сформироваться настоящая любовь детей к родителям.
Любовь детей к родителям — это забота детей о родителях, когда делается все, что необходимо, и делается с радостью. Это необходимая физическая и материальная помощь и это моральная поддержка плюс все необходимые знаки внимания.
Рождаясь, дети своих родителей еще не любят. Рождаясь, дети любят своих родителей не больше, чем вы любите есть яблоки. Ваша любовь к яблокам проявляется в том, что вы их с удовольствием едите. Любовь детей к родителям проявляется в том, что они родителями с удовольствием пользуются.
Природной, биологической основы любви детей к родителям нет: есть запечатление, есть привязанность, но любовь к родителям генами не передается.
В отношениях родитель-ребенок биология работает только в одну сторону — родитель старается довести ребенка до самостоятельной жизни. Все. В обратную сторону биология не смотрит вообще, после половой зрелости детей биологические функции родителей закончены. Дальнейшие отношения детей и родителей — это уже не биологические, это уже социальные и лично-психологические отношения.
Родители вас любили. Теперь ваша очередь любить родителей!
Здесь есть опасность: если вы всерьез поверили, что дети любят вас просто по праву вашего родительства, вы рискуете так и не научить их любить. Вы рискуете воспитать ребенка, который только похож на любящего. «А ты мамочку любишь, да? А покажи, как ты её любишь?» — эта игра родителей с ребенком увлекательна для обоих сторон и скорее полезна, но она одна еще мало что даст.
Если ребенка не учить дружить, сотрудничать, а позже — любить, ребенок чаще всего вырастает обыкновенным эгоистом, не умеющим любить никого, кроме себя.
А иногда такого, который и даже и себя не любит. Если девочка любит только кушать пирожные, злословить с подружками и себя жалеть, такую толстую и никому не нужную — как вы думаете, любит ли она себя?
Если ребенок не умеет любить, он может пользоваться родителями и когда-то играть с ними в игру «Я вас не люблю»: если например это прикольно, выгодно или этим можно им отомстить. Самый распространенный способ не любить родителей — предъявлять им претензии за то, что родители им (детям) что-то не додали.
С другой стороны, именно личный интерес ребенка можно использовать для того, чтобы дети старались наладить хорошие отношения с родителями. Сообразительные дети с раннего детства понимают, что хорошо относиться к родителям — выгодно. Так меньше с ними конфликтов, они больше разрешат и дадут больше денег. Иногда это некоторым детям приходится прямо объяснять: с родителями лучше дружить. Часть детей, взрослея (и иногда с помощью объяснений самих же родителей), понимают, что их отношение к родителям является примером (образцом) для их собственных детей, и если они хотят, чтобы их любили собственные дети, им нужно показать пример любви к своим родителям.
Еще на блоге: 7 способов, как сохранить отношения, которые трещат по швам
Как правило, наши дети будут относиться к нам так, как мы относимся к своим родителям. Где-то родителей содержат в почете и достатке до самой смерти, где-то отвозят в лес и там оставляют, где-то съедают, но во всех случаях дети знают — это также и их судьба через несколько десятков лет. Когда эти дети подрастают и становятся родителями сами, они, элементарно заботясь о себе, о своем будущем, стараются хорошо (иногда и с любовью) относиться к своим родителям — подают своим детям пример.
Дети будут вас любить — но будет попозже, когда вы их этому научите. Чтобы дети быстрее научились любить своих родителей, их нужно этому просто учить.
Умение любить — это определенная высота личности. Эту высоту можно взять, эту высоту нужно взять, но точно что нельзя делать, это полагать, что умение любить свалится на наших детей само по себе, без нашей о том заботы.
Если вы день за днем будет кормить ребенка вкусной кашей, все, чему научится ваш ребенок — это кушать кашу.
Умение любить — это определенный уровень культуры и понимание, что такое любовь.
На простой вопрос «А почему ты думаешь, что ты свою маму — любишь?» — дети отвечают очень по-разному. «Потому что мне очень приятно, как мама меня целует!» (девочка 8 лет). «Потому что я все ем, что мне мама дает» (ответ подростка 14 лет). Может быть, это уже является подарком для мамы — съесть все, что она положит на тарелку, но кажется, что большинство детей так и не начинают понимать, что любовь — это дающее отношение.
Любовь — это желание подарить другому человеку лучшее, что есть у тебя.
Любовь — это настоящий интерес к другому человеку, а не только когда тебе от него что-то нужно.
Любовь — это радость от возможности позаботиться о любимом.
Будет ли у детей такой уровень культуры, начнут ли дети понимать, что такое любовь, и будут ли родители достаточно достойны и интересны для того, чтобы дети их любили — зависит от родителей. Все начинается — с родителей, с того времени и сил, которые они готовы выделить своим детям. С той квалификации, которую они, как родители, имеют; с того образа жизни, который они ведут — и с тех образцов отношений, которые они своей жизнью демонстрируют своим детям. Если для вас самих естественно о ком-то любить и заботиться, если для вас самих это доставляет искреннюю радость — вы уже этим подаете своим детям замечательный пример.
Дети начинают любить родителей, когда родители любят с ними разговаривать и играть, когда целуют их с утра и ведут тихие разговоры вечером, перед сном, когда у родителей озаряется лицо каждый раз, когда ребенок к нему подбегает, когда ребенок понимает, что родители о нем действительно заботятся.
Осознавать, что на самом деле дети вас не вполне любят, что дети только вами с удовольствием пользуются — осознавать это не очень приятно, и большинство родителей, у которых симпатичные детки, предпочитают верить в то, что дети их все-таки — любят. И во-многом они — правы: что бы ни говорили ученые биологи, в любовь детей к родителям верить стоит, хотя бы из педагогических соображений.
Когда в это верят родители, в это легче начинают верить дети. А любовь во многом начинается — с веры. Любовь детей к родителям, по крайней мере вначале, это скорее выученное поведение, которое формируется по всем законам формирования выученного поведения: легкое начало, внушения, профильная деятельность, подкрепление профильной деятельности, еще раз внушения… — и результат внушений — вера.
Еще на блоге: Ни одно желание не дается тебе отдельно от силы…
Ребёнок не глухой и не слепой. Он слышит и видит, что у всех есть мамы, что мама это всегда хорошо, что мама все знает, всё умеет, что маму надо любить, что дороже мамы ничего нет, что родная мать это святое и аналогичные педагогические внушения. Так формируется принятое в общество поведение хорошего ребенка в отношении к «любимым родителям». Интересно, что при благоприятных обстоятельствах это в конце концов в любовь к родителям действительно превращается. Внешняя деятельность интериоризируется во внутреннюю деятельность. Но — нужно время. И правильные внушения.
Дети начинают любить родителей, когда они начинают верить, что они родителей любят. А вера приходит вместе с внушениями, вместе с подкреплениями заботливой активности детей, вместе с интерпретацией их действий как проявлений любви.
У мамы день рождения, дочка час лазила по интернету, нашла красивую картинку для открытки маме. В этом можно увидеть лишь то, что дочка любит лазить по интернету, а можно поблагодарить доченьку за то, что она такая внимательная и заботливая.
В ситуации, когда за сделанное можно и укорить, и поблагодарить, мудрые родители обычно торопятся благодарить и не торопятся критиковать.
Пришел я домой, прошу дочку: «Родная, накорми меня, пожалуйста!» Она берет тарелку, бросает туда гречку, ставит в микроволновку, включает, убегает. — Ну, назвать это ужином… Но вместо того, чтобы сердиться, что тебе сделали не все и на стол не накрыли, найди возможность поблагодарить за то, что сделано. Похвали при маме: «А меня сегодня маленькая хозяйка покормила, она заботливая, вся в тебя!»А чтобы делать такие позитивные переводы, родители сами должны верить в то, что дети их любят. Всегда легче, внутренне легче воспитывать детей, когда родители верят, что дети их любят. Воспитывать детей — работа непростая, иногда тяжелая, но если родители верят, что дети их любят, все идет легче.
Чтобы дети начали любить родителей, дети должны учиться заботиться о многих других людях.
Родители, которые умеют любить сами, заботятся о том, чтобы их дети умели любить. И они заботятся о том, чтобы дети любили и их тоже — не потому, что им жутко необходима любовь их детей (такие родители могут быть вполне самодостаточными людьми), а потому, что их дети должны быть любящими людьми, должны уметь любить. И они их обучают любви, приучают к любви — и на любви к домашним цветам и лесным растениям, на любви к домашним животным, и на любви к бабушкам и дедушкам, и на любви к родителям (к себе).
Обычно удобнее, когда мама приучает детей любить папу, а папа приучает детей любить маму.
Некоторым детям повезло вырасти такими, что они сами поняли необходимость учиться любить. И даже если родители специально не учили их любить и не подавали им соответствующего примера, такие дети начинают любить и своих родителей, и других достойных пожилых людей, считая это свои долгом — не тяжелой ношей, но долгом достойным и радостным.
Н.И. Козлов Источник
Читайте наши закрытые материалы
Популярные сочинения
- Сочинение на тему Сила воли человека (9 класс, 15.3)
А что есть сила воли для разумного существа? Воля – это черта характера человека, сила разума противостоять собственному телу и эмоциям. Это решения, принимаемые осознанно, исходя из процесса мышления. - Сочинение Мой город (1, 2, 3, 4, 5, 6 класс)
Город, в котором я живу не очень большой. Здесь всегда очень чистый воздух, так как в городке нет очень крупных заводов и производств. В городе очень много деревьев. - Сочинение на тему Учимся работать (7 класс)
Для взрослого человека неотъемлемой частью его жизни становится работа. Труд и принесение пользы другим являются достойными целями и занятиями. Нам, то есть еще молодым людям, труд практически не известен
Самоуверенность
Дети, которых консультировали ученные — специалисты, на протяжении многих лет, становятся более уверенными в себе. В то время, когда чувствуют искреннюю и безоговорочную любовь от своих родителей. Эти дети учатся наслаждаться моментами и жизненным опытом, а не беспокоятся о том, что их ждет в будущем. Быть чрезмерно сосредоточенным на будущем может создать парализующий стресс. Но семейная среда, где любовь часто демонстрируется — где члены семьи искренне любят жить вместе — готовят детей смело решать все вопросы, которые может принести будущее.
Читать далее: Юношеский максимализм
Источник: school-ethiopia.ru
Давно читала эту книгу, недавно наткнулась на отрывок, который сохранила для себя в телефоне — самые ценные и важные для меня мысли из неё. Не с позиции осуждения родителей, как кто-то, возможно, подумает, а с позиции СОБСТВЕННОГО воспитания ребёнка. Текста много, но оно того стоит, мне кажется.
Любовь к ребёнку – это хорошо, но любая здоровая идея, доведенная до абсурда, превращается в свою противоположность.
Материнская любовь создает проблемы потому, что состоит из огромного чувства собственности, привязанности, эгоизма, гордыни, желания самоутвердиться через ребёнка, неудовлетворённости, желании реализовать свои несбывшиеся мечты и планы, обеспечить свою старость пытаясь заложить в ребёнка ответственность за неё, потребность сделать ребёнка счастливым (естественно, на своё усмотрение) и т. д. Получается, что в материнской любви самой любви-то совсем мало … поэтому вернее называть её материнским чувством.
Настоящая любовь никогда и никому не приносит проблем и страданий. Она приносит только радость, а если в ней есть боль, горечь, беспокойство, болезни, проблемы, то, значит, что-то не то в такой любви.
Святая материнская любовь превращается в чудовище, пожирающее своих детей, именно из-за нарушения их свободы.
Мать видит в ребёнке своё продолжение для своих нерешённых задач, перекладывает на него свои проблемы, пытается через детей реализовать свои несбывшиеся мечты… Женская нерастраченная энергия матери может проявиться через ревность. Матери чаще всего вмешиваются (конечно, из благих побуждений!) в процесс становления детей на собственный путь развития и тем самым препятствуют их счастливой жизни. Особенно большие сложности возникают там, где взрослая дочь живет со своей одинокой матерью, жертвуя своим счастьем, своим предназначением. Вот один из примеров избыточной любви к дочери. Мать осталась без мужа и продолжала всячески вмешиваться в жизнь своей единственной, но уже взрослой дочери. Ее оценка всех мужчин – «Это не твой мужчина». Но дочь вышла замуж и пыталась создать, а потом и сохранить свою семью. В конце концов они с мужем решили уехать как можно дальше от матери – на Камчатку. Часто причиной таких далеких перемещений детей от родителей является именно стремление убежать от опеки. На Камчатке дочь с мужем создали счастливую семью, родили и вырастили детей. И вот мать сообщает дочери, что заболела и скоро умрёт. Дочь вылетела к матери и стала за ней ухаживать. А мать живёт месяц, год, другой. Только дочь соберется уехать – мать помирает. Дочь остается – мать оживает. Дочь хочет нанять сиделку, а мать говорит: «Кто тебе дороже – мать или мужчина? Ты только уедешь – я умру, разве ты простишь себя, что бросила меня в такой момент? Вот я умру, тогда и живи как хочешь».
Для молодой семьи исключительно важно, чтобы никто не вмешивался в их пространство. Родители, которые не реализовали себя в жизни (а таких большинство), являются энергетическими вампирами по отношению к своим детям и внукам, хотя на первый взгляд всячески им помогают (материально). Чтобы привлечь к себе внимание детей, родители могут часто и сильно болеть, особенно когда дети пытаются отдалиться от них. Они всячески стремятся вызвать жалость к себе и таким образом вытягивают энергию из детей…
Мать хочет видеть в ребёнке помощника и с помощью него обеспечить себе старость. Чем взрослее становятся дети, чем ближе у матери старость, тем чувство собственности матери возрастает, она становится агрессивной, а дети, ощущая это, стараются держаться от неё как можно дальше. Нарастает конфликт. Мать, чтобы привязать к себе детей, начинает болеть, чтобы сыграть на жалости.
Чтобы дети, став взрослыми, не покидали родителей, нужно не на них направлять свою любовь, а на свои супружеские отношения, духовное развитие. Родители не должны ждать помощи от детей. Их задача – построить так свою жизнь, чтобы быть здоровыми, мудрыми и до последних дней быть вместе с любимым человеком. Тогда дети всё больше будут притягиваться к родителям, как к солнышку, которое светит и греет и не обжигает.
Глубочайшее заблуждение считать, что любовь и уважение детей можно завоевать, вкладывая в них как можно больше внимания и средств. По-настоящему дети уважают и любят тех родителей, которые уважают и любят друг друга и показывают пример долгой и счастливой жизни.
Нельзя манипулировать ребёнком, играя на жалости его к себе, испытывая чувство собственности («это мой ребёнок»). Не сам ребёнок напросился в земную жизнь, а родители, желая иметь ребёнка, пригласили его в своё пространство. Пригласить пригласили, а необходимые условия не создали…
«Преступно рожать детей, не сотворив Пространства Любви». Владимир Мегре.
Детям нельзя дать то, чего не имеешь сам. Как правило, необходимого пространства любви во многих семьях нет, и в таких условиях детям трудно испытывать ответную любовь к родителям, а они, в свою очередь, требуют её проявления, и чем старше, тем больше. Конфликты нарастают, отсюда и возникает извечная проблема родителей и детей.
Родителям нужно создать такие условия ребёнку, в которых он сможет реализоваться, тогда они будут иметь благодарность от Мира, а ребёнок будет относиться к ним с почтением и уважением, и естественным образом, без насилия и без напоминания будет помогать им до скончания века.
Закон Мироздания: родители дают возможность душе ребёнка воплотиться, создают необходимые условия для её реализации, а дальше путь самой души. Лучшая помощь родителей – не мешать детям прожить свою жизнь.
«Старость – это дурная привычка, для которой у активных людей нет времени». Андре Моруа.
Жизнь – вечна. Душа человека не умирает, просто меняет форму. Неразумно считать, что лучшее, на что способен Бог, и предел Его возможностей – это создать тело, которое может протянуть 60,70, может быть, 80 лет и потом развалиться. Бог предопределил душе существовать вечно. И самые первые люди жили во плоти практически без боли и без страха того, что мы теперь называем смертью. На самом деле с выходом на пенсию решение основной задачи жизни только начинается. Состоявшийся взрослый человек уважает права других людей и старается не нарушать их свободу, он гибок и некатегоричен. Пожилой человек, у которого наблюдаются обидчивость, крикливость, тиранство, догматичность или прижимистость, ещё не созрел и не достиг уровня первой зрелости. Достойной целью в жизни является достижение настоящей духовной зрелости, выражающейся в отсутствии категоричности и осуждения, вызванного недостатком любви и уважения к Миру. Новое не отвергается, а наоборот, проявляется всё большее стремление к новому и принятие его. Это признак молодости духа. В возвращении домой, к себе, к своей сути, к своему Богу, в раскрытии Любви и выстраивании добрых, уважительных и любящих отношений со всеми окружающими людьми и заключается смысл жизни. И уходить можно тогда, когда решил максимальное количество своих задач здесь, на Земле.
Старшее поколение привыкло работать много, и не просто трудиться, а «пахать». Так приучила их жизнь, и они не могут остановиться даже тогда, когда в интенсивном труде нет необходимости, когда одолевают болезни. Бывает трудно их убедить в том, что в этом возрасте им не нужно так много трудиться. Постоянная занятость не позволяет в полной мере заниматься собой, созерцать жизнь и задумываться о её смысле, мешает быть мудрым. Часто люди старшего поколения живут только работой, только она их и держит в этой жизни. Стоит убрать работу, и человек начинает болеть, а то и умирает. Это говорит о нарушенной системе ценностей, и не стоит этим хвалиться, однако многие с гордостью говорят об этом своем недостатке. Такой человек не знает, зачем он живёт, не любит себя, не любит людей, да и своих детей по-настоящему тоже. Он просто забыл, что здоровье, счастье детям можно дать, только если имеешь всё это сам. Такой «работоголик» – негармоничный человек, и у него к пенсионному возрасту накопилось уже много болезней и проблем, у него слабая энергетика. Вот он и рвётся на работу, где в общении с людьми может подпитаться от кого-то, будем называть вещи своими именами – повампирить. Даже если он уже не работает на производстве, то стремится активно заниматься общественной деятельностью или огородом, дачей, причем с максимальной отдачей, не оставляя времени и сил на своё здоровье и на духовное развитие (просто ходить в церковь, соблюдать религиозные ритуалы – это еще не духовность). Чтобы радостно идти по жизни, а необходимо активно заниматься собой, своим развитием. Тогда и не будет возникать ситуация, что «молодые вытесняют».
С возрастом человек всё более увеличивает количество страхов: за детей, за свое здоровье, за богатство, перед приближающейся смертью. Знания, опыт, мудрость должны расти и уменьшать эти страхи, но в жизни происходит чаще всего наоборот. И эти страхи приводят к страданиям, к преждевременной старости и смерти. Поэтому в пожилом возрасте нужно проявить всё больше и больше любви к себе и развивать своё сознание. Сейчас для этого существуют много возможностей, выпускается много научных, эзотерических, духовных книг, различных лекций, семинаров, и каждый может, при желании, найти именно то, что более всего ему подходит, только главное не лениться. Неполноценная жизнь, не наполненная духовным развитием, зачастую в пожилом возрасте сужается до питания, сна и телевизора. И тогда старший рода становится обузой, а не помощником. И ещё обижается, что к нему плохо относятся, а ведь он сам себе создал эти условия.
Наоборот, в это время нужно жизнь сделать еще более полноценной, чем раньше, стать примером мудрого отношения к жизни для детей и внуков. При желании каждый может найти для этого достаточно возможностей.
Люди, остановившиеся в своем развитии на уровне подростка, во всём проявляют заложенный в них дух соперничества и стремления к победе любой ценой. Они делят мир на победителей и побежденных, богатых и бедных, сильных и слабых. Славу, богатство, внешность ставят выше, чем внутреннее содержание человека и изо всех сил стараются поддерживать соответствующий имидж. Ради личной выгоды, готовы на всё, даже на изнурительный труд. Они рациональны и редко прислушиваются к голосу чувств. Нередко они проявляют большие способности в общении, говорят людям то, что тем нужно, умеют убеждать других, ловко подбирают аргументацию, просчитывают вперёд свои ходы. Стараются не обращаться за помощью, считают, что психологическое консультирование нужно для неполноценных людей. Они любят путешествовать из любопытства. Если пожилые родители будут честны перед самим собой и попытаются осознать в себе наличие этих черт, начнут с ними взаимодействовать, просто отмечать их проявление, то это поможет им избавиться от них.
Старшее поколение зачастую сетует, что молодежь делает много ошибок, не слушает старших, не уважает их мнения. Но уважение зарабатывается не прожитыми годами, а делами, качеством жизни. Чем может похвастаться старшее поколение? Разве вывело старшее поколение страну на тот уровень богатства, который она заслуживает по своим ресурсам? Разве оставило потомкам экологически здоровое пространство? Разве взятые отдельно родители сами прожили счастливую жизнь и создали крепкие семьи? Разве у них крепкое здоровье и обеспеченная старость? Разве их жизнь наполнена любовью и у них замечательные отношения с родственниками? Разве благодаря своему самоотверженному труду они имеют прекрасное жилье и все необходимое для счастливой и беззаботной жизни? А ведь именно положительные ответы на поставленные вопросы и заставят молодежь прислушаться к мнению старших, принять их советы и делать меньше ошибок. Передавать знания, опыт и традиции нужно без нажима, легко и играючи. Нужно учиться говорить иносказательно, притчами – этот способ передачи знаний и опыта необходим в арсенале мудрого человека. Как сказал один мудрец: «Если детям повезёт с родителями, то они нанесут им небольшой вред своим воспитанием». А чаще-то «не везёт». И дай Бог, что дети смогут в своей жизни избавиться от последствий такого воспитания, но это непросто. А им уже надо воспитывать своих детей! Вот и закрутилось колесо.
Не любить детей стыдно, «плохие» матери вынуждены притворяться «хорошими», симулировать материнскую любовь и заботу через внешние проявления чувств. Мать воспитывает ребенка «по науке», он становится экспериментальным полигоном ее педагогических способностей. Но РЕБЁНОК ДАН, ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ, ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ РОДИТЕЛИ ВОСПИТЫВАЛИ СЕБЯ. Дети – наши маленькие учителя, причем зачастую более мудрые.
Главной задачей женщины является не рождение детей, а раскрытие своей женственности и создание Пространства Любви! Все остальное – уже следствие. Женщины и не стесняются говорить о муже, как о своем ребенке – они просто не понимают того, что тем самым показывают, что перестали быть женщинами.
Ребёнок – самостоятельная душа, и она приходит в жизнь родителей решать свою задачу, а не задачу родителей, с тем, чтобы прожить свой опыт, пройти свой собственный путь, а не для того, чтобы родители из него сделали повторение себя или реализовывали свои несбывшиеся мечты, не для того, чтобы он обеспечивал их старость и всячески лелеял эгоизм родителей.
Задача родителей не в том, чтобы использовать ребёнка в качестве средства обогащения себя счастьем, а в том, чтобы создать необходимые условия и наибольшую свободу для приобретения ребёнком своего опыта. Никто не имеет права считать другую душу своей собственностью, отделять её от остального Мира, душой ребёнка нельзя владеть. Она входит в мир благодаря родителям, но не принадлежит им, Бог использовал родителей как инструмент.
Родители должны любить ребёнка, но не владеть им, они должны не навязывать ему что-то, а дать энергию и свободу познавать мир самостоятельно, давая также тем самым и право на ошибку. Ребёнок даётся для того, чтобы с помощью него родители стали мудрее и решили свои задачи на Земле! Каждая душа приходит в эту жизнь решать свои задачи, приобретать свой опыт, и никто не имеет права нарушить свободу её воли. Даже Бог не делает этого! А родители, зачастую, берут на себя право нарушать свободу другого человека! Ребенок должен иметь право делать нечто плохое, неправильное. Родители должны помочь ребенку стать осознающим, разумным, но не командовать, приказы всё равно никто не выполняет, он просто вырастет лицемером. Дети, которым позволяют грустить, когда им грустно, становясь взрослыми, совершенно нормально относятся к грусти и поэтому быстро выходят из такого состояния. Надо помочь ребёнку понять, что в гневе не нужно обижать других. Нужно объяснить ребёнку, что зависть – это естественное чувство, которое заставляет стать лучше, добиваться цели, превращать это чувство в устремление, в активность, в созидательные желания. Если детей воспитывают на том, что страх – это плохое чувство, что его нельзя испытывать, и всячески оберегают от самых малых проявлений страха, в этом случае во взрослом состоянии это задавленное чувство превращается в тревогу.
Человек, не любящий своих родителей, не уважающий их, обижающийся на них, рубит сук, на котором сидит, он лишает себя энергетической связи с землёй. Но ЛЮБОВЬ К РОДИТЕЛЯМ НЕ ДОЛЖНА ПРИНИМАТЬ ФОРМУ ЖЕРТВЕННОСТИ. Каждая душа приходит в этот мир, чтобы решать свои задачи, а не для того, чтобы принести себя в жертву родителям.
КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ необходимо выйти из-под опеки родителей и начать самостоятельную жизнь, стать тем солнцем, вокруг которого будут крутиться планеты-дети. Упреки принимать как искушение и испытание.
Отрывок из книги «Путы материнской любви» А. Некрасов
Источник: www.baby.ru